關(guān)于幼兒告狀行為的研究及其指導(dǎo)策略

江順利

摘要：中國(guó)教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)防止和克服學(xué)前教育"小學(xué)化"現(xiàn)象提出了具體方法和建議。同時(shí)也說(shuō)明這一階段的兒童生活范圍逐步擴(kuò)大，兒童獨(dú)立性增強(qiáng)，好奇心、探索欲望和參加實(shí)踐的需求也在逐步增加。基于此，針對(duì)幼兒告狀行為不能簡(jiǎn)單地遏制，應(yīng)該有針對(duì)性、有區(qū)別地對(duì)待，找出解決辦法，提出幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。為幼兒教育提供了實(shí)踐化的理論支持，解決了當(dāng)前幼兒教育過(guò)程中告狀問(wèn)題頻繁，教師應(yīng)對(duì)不暇的現(xiàn)狀；豐富了幼兒教育理論，總結(jié)了國(guó)家對(duì)幼兒教育的學(xué)習(xí)與發(fā)展要求，提出了針對(duì)幼兒行為表現(xiàn)的理論研究。

關(guān)鍵詞：幼兒研究；告狀行為；指導(dǎo)策略

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0225-01

1.幼兒爭(zhēng)吵告狀現(xiàn)狀及其分析

課間休息時(shí)，教師剛坐下，小紅跑來(lái)告訴"老師，小軍打我"，老師說(shuō)"知道了"，可剛轉(zhuǎn)身，小軍就又來(lái)了"老師，是小紅先打我的"。這是幼兒園比較典型的因同伴之間爭(zhēng)吵而產(chǎn)生的告狀行為。在幼兒園告狀行為有很多，如因同情心驅(qū)使告狀，因嫉妒好勝而告狀，害怕批評(píng)推脫責(zé)任而告狀，為表現(xiàn)自己而告狀，為保護(hù)自己而告狀。

案例中，小紅告訴說(shuō)"老師，小軍打我"，而小軍又說(shuō)"老師，是小紅先打我的"。小紅是因?yàn)槭芰宋蛘呤呛ε屡u(píng)，推脫責(zé)任而向老師告狀，而小軍是為了保護(hù)自己又或是推脫責(zé)任而向老師告狀的。不管是哪種理由向老師告狀，都可以看出孩子的交往能力弱，如果孩子自己已掌握了一定的交往技能，懂得了通過(guò)交往可以讓別人知道自己的想法，就能解決許多問(wèn)題。……