也說做一名魅力四射的初中音樂教師

朱春健

摘要：一名音樂老師，要以自己高超的素養(yǎng)吸引學(xué)生，以和諧的環(huán)境感染學(xué)生，以知識(shí)和智慧啟迪學(xué)生，從而把學(xué)生帶進(jìn)音樂的殿堂，在音樂教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中音樂；課堂教學(xué)；專業(yè)素養(yǎng)；親和力

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0187-01

課堂教學(xué)是師生歡悅的生命歷程，是師生交流、互動(dòng)共同發(fā)展的過程，在這一過程中，教師的魅力顯現(xiàn)在哪里呢？做魅力無窮的教師，是每一位從師者的不懈追求。如何在教學(xué)實(shí)踐中塑造，在初中音樂教學(xué)活動(dòng)中詮釋一個(gè)音樂教師無窮的魅力呢？

1.專業(yè)素養(yǎng)精湛

要想給學(xué)生一杯水，自己先得有一桶水。教師除了必須全面掌握專業(yè)知識(shí)，還要有嫻熟的技能技巧。只有"窮盡萬物之理"，才能達(dá)到"天理通明"，才能駕馭課堂教學(xué)和音樂活動(dòng)。要想成為一名有魅力的音樂教師，僅僅學(xué)好某一項(xiàng)音樂技能是不夠的。因此，教師必須練就好"彈、唱、跳"等看家本領(lǐng)。

"彈"是音樂教師必備的基本功，主要是鍵盤的彈奏能力。我們知道鍵盤是師生對(duì)話的重要途徑，教師只有具備嫻熟的鍵盤彈奏能力，才能組織好課堂，才能營造良好的課堂氛圍，才能引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、表現(xiàn)、探究音樂。為此，每位音樂教師必須具有較高的鍵盤彈奏水平，能夠嫻熟地為初中歌曲彈奏伴奏。"唱"是教師教學(xué)示范必不可少，這也是音樂教師必備的技能之一。歌唱教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生的音樂感，提高學(xué)生對(duì)音樂興趣的最好辦法之一，沒有什么比美妙的聲音對(duì)人的吸引力更大。因此，只有科學(xué)的演唱方法，才能真切地給學(xué)生傳遞音樂的美，才能帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ジ惺苊馈Ⅲw驗(yàn)美、創(chuàng)造美。"跳"即舞蹈能力。音樂課較之別的課堂則更易實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性。好動(dòng)，是初中生天性，音樂游戲、表演唱人人都喜愛，其中蘊(yùn)含了舞蹈語言與音樂元素的成分，表演唱顯然成為培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏與體態(tài)的課堂重點(diǎn)內(nèi)容。一堂生動(dòng)、活潑、充滿互動(dòng)的課，舞蹈語匯的恰當(dāng)應(yīng)用就起了關(guān)鍵作用。因此，能夠表演一般技巧的舞蹈，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈是初中音樂教師又一重要本領(lǐng)。

音樂教師應(yīng)該是全面發(fā)展的，因?yàn)槲覀兊氖姑亲屆總€(gè)孩子都喜歡音樂，愛聽音樂，通過音樂作品的美感積累進(jìn)而萌發(fā)對(duì)美的藝術(shù)的追求。音樂教師要讓學(xué)生感受音樂藝術(shù)無窮魅力的同時(shí)，學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的知識(shí)。在音樂中蘊(yùn)藏著許多文化、思想、道德教育方面的知識(shí)。比如：教師在教唱黃河大合唱之《黃水謠》歌曲時(shí)，可以介紹"人民音樂家"冼星海及歌曲的歷史背景；又如：欣賞《東方之珠》時(shí)，可以了解香港的地理位置，歷史滄桑；在欣賞古曲《陽關(guān)三疊》時(shí)，可以讓學(xué)生了解什么是陽關(guān)、什么是三疊？類似這些在音樂課中涉及的相關(guān)知識(shí)太多了，作為新時(shí)期教師，更應(yīng)加強(qiáng)自己的素質(zhì)修養(yǎng)。

2.具有親和力

一個(gè)著名教育家說過：親和力是教師的生命線。我認(rèn)為，師生關(guān)系良好與否的關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在于教師在教學(xué)活動(dòng)中能否以真誠、真實(shí)和正當(dāng)構(gòu)建起自身的親和力，這是一種精神狀態(tài)和境界，同時(shí)也是教師修習(xí)的一個(gè)過程。所以老師一定要對(duì)孩子有親和力，和他們拉近距離，要讓孩子相信老師、依戀老師。

對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)，激起他的學(xué)習(xí)熱情。我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如你的嗓子真甜，你聲音真好聽等等。尤其對(duì)于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會(huì)讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳、音唱不準(zhǔn)或其它原因而不敢開口唱歌時(shí)，我一般明確地告訴他，你在跳舞或節(jié)奏模仿等方面能夠超過別人，鼓勵(lì)他用其它音樂形式表現(xiàn)音樂，給學(xué)生增添勇氣，戰(zhàn)勝自卑。在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，為大部分學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的快樂。當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí)，我就不斷地支持、鼓勵(lì)，以鞏固他們的自信心。并以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生，經(jīng)常用"你真棒、你能行"等鼓勵(lì)性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。在音樂課堂上，常會(huì)有打擊樂練習(xí)、為歌曲編舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容。我會(huì)有意識(shí)地和大家一起活動(dòng)，一起舞蹈。讓孩子感覺到老師就是我們的大朋友，老師就是我們的好伙伴。以此激發(fā)了孩子們參加音樂活動(dòng)的積極性。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會(huì)不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。

"親其師，信其道。"作為一名音樂教師，你必須是一個(gè)具有親和力的人。試想，你總是繃著臉，拒人于千里之外，學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，與你保持距離，你怎么能影響他們，教育他們呢？要想有親和力，你必須待人真誠，不得存有半點(diǎn)虛情假意。你還得懷有童心，學(xué)會(huì)用孩子的眼光去看世界，這樣你才能走進(jìn)孩子的心靈；你得講點(diǎn)藝術(shù)，不論是教育還是教學(xué)，會(huì)藝術(shù)地處理問題，從而贏得孩子們的心。實(shí)踐早已證明：教師有了親和力，好比大樹有了小草的依賴，鳥兒的依戀，自然生機(jī)勃勃，掌握教育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。

3.結(jié)語

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"相信自己長期在音樂這塊神圣的土地上播種、耕耘，不斷地完善自我，一定會(huì)有收獲，會(huì)收獲到魅力，并讓自己魅力四射，伴隨著愛撒向每一位學(xué)生，讓他們樂在"樂"中。音樂教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，緊跟時(shí)代的步伐，努力提高自身修養(yǎng)，拓寬音樂教育視野，豐富音樂教學(xué)體驗(yàn)，積累音樂教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，鍛造高尚人格，真誠賞識(shí)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，才能以自己的獨(dú)特的人格魅力征服每一位學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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