社會情感教育從小學生抓起

劉紅梅

摘要：每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的，但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，不良的情緒就會影響人的生活質量，身體健康，工作效率……近幾年來因為壓力帶來的負面影響的例子有很多，發生了很多的悲劇。所以培養正確的人生觀、價值觀、健康的心態要從小學生抓起。

關鍵詞：社會；情感教育；管理；品質發展

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0020-01

1.社會情感教育的概念

社會情感指通過教學，引導學生在其知識增長和性格形成過程中，能夠學會理解、處理、管理并表達他們在生活各個方面的社會情感問題的技能。

感情狀態總是表現為一定情緒狀態。生氣并不是一件壞事，如果你有不高興的事生氣了可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、同學、父母、他們會勸你安慰你，你的心里會好受些。你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人、就會消氣、變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康。哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的很好方式。

2.社會情感教育的策略

其實，我們每天面對著一個個年齡不同，家境不同，身世不同的個體，他們的內心都有著不同的世界觀。因為他們的認知、理解、承受能力差異，解決方法不同，對事情的看法就會影響到他們的情緒，當他們有不良情緒需要宣泄時，我們應該做好哪些工作呢？

2.1給予孩子細致入微的愛。當孩子有了不良的情緒時，首先教師必須做到細致地觀察，深入了解，多站在他們的立場和思維角度看待問題，了解他們的需求。看看他們的情緒狀態，如何變化？摸清這些才可對癥下藥：溝通、觀察最為關鍵。我們可以發動其他孩子共同關注，和他聊天，讓他找到傾訴對象，分散他的不良情緒，發泄內心恐慌不滿；可以告訴他自己對著物品發泄一通；可以做思想工作，講故事，舉身邊事例曉之以理動之以情，以此來緩和他們的情緒；可以幫助他們分析事情的原委，找到存在的問題和解決問題的方法；也可為了拉近師生間的距離，和他們做朋友；可在集體中旁敲側擊地點撥；以榜樣影響他們；可以指出某人不足，幫助他們正確認識自己……總之，能讓孩子看到老師是關心他們的。

2.2家校結合關注孩子品質發展。家庭教育涉及到的內容極其廣泛。學校要管的，家長要管，學校不管的，家長也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、情感等都離不開家庭對他的教育。所以家庭教育的覆蓋面很寬，正是因為家庭教育具有這些特點，所以家校結合就顯得更為重要。

2.2.1成立家長委員會。為了得到廣大家長的配合與支持，學校引導成立了家長委員會，充分發揮家長委員會監督、建議的作用。組織家長和學校共同研究學生中存在的問題和交流教育孩子的經驗；并向家長宣傳學校教育的要求、內容和具體措施；建議家長協助學校開展好校外德育活動；收集家長對學校教育工作的意見和建議。學校就是在這個真誠服務的過程中逐漸贏得了家長的信賴。

2.2.2組織開展"家長學校"。家長是孩子成長過程中的第一教師，家長是否掌握科學教育方法，對營造培養孩子良好心態、健全人格和道德修養起著至關重要的作用。"

2.2.3定期召開家長會。家長會對教師與家長之間密切的交流、對教師與學生之間能和諧地相處、對家長能更多地了解和關注學校工作等都起到了很大的作用。在家長會上，學校可以向家長提出德育方面的建議和要求，通報學校開展的德育活動，聽取家長的意見，請家長介紹教育子女的經驗，還可以全方位地展示學生在校的表現情況。如學生在校學習生活的小片段，學生的各科作業、作品等。讓家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的了解。同時，通過家長之間的互相交流也讓家長們學到了一些優秀的教育孩子的方法。

2.2.4利用微信、QQ群和家長進行通訊聯絡。家長、學校可不受時間和地域的限制，隨時溝通。學校能及時向家長通報學生日常表現、學校重大活動、學校提出的要求和建議，家長也能及時反饋學生思想、心理狀況，對學生出現的問題給予及時處理。

2.2.5讓家長走進校園。通過家長開放日、親子趣味運動會等活動讓家長走進孩子的校園生活，這不僅促進了親子關系，也更激發了學生學習和參與的興趣，于無形中滲透了情感教育，也使學校的相關工作達到了事半功倍的效果。學校和家庭教育互相作用，互相影響。

社會情感學習的本質就是通過學校教育管理，社會情感教育環境的建設，在學校內外形成積極的人際關系和氛圍，使學生獲得對自我、他人、集體的正確認知和管理能力，培養自信心、責任感等，獲得積極的情感體驗，形成良好的人格與道德品質，獲得身心的全面發展，直至看到孩子們積極陽光、快樂的生活。

總之，"社會情感學習"項目的實施是一個長期的過程。學校要充分認識"社會情感學習"項目的重要性，要構建適合"社會情感學習"的大環境，一切以學生為本，從兒童的視角來建設和美化校園，創辦愛生學校。學校還要加大對教師進行"社會情感學習"的培訓，提高教師個人"社會情感學習" 的思想理念和教學技能。在"社會情感學習"活動中教師應全面貫徹"全納、公平、有質量"的理念，充分尊重學生，營造一個開放，公平，安全的環境，對學生的活動進行管理和指導，讓學生在輕松快樂的環境中獲得社會情感學習技能，得到良好的情感體驗，以實現學生的全面發展。