喬麗潘?阿卜來提
摘要:英語是一門重要的學科,無論在哪個教學階段都占據了重要的位置,關系到學生語言表達能力與閱讀理解能力的培養。選擇合適的教學模式,利用閱讀寫作一體化教學模式開展教學至關重要,具有重要的現實意義。因此,本文主要探究閱讀寫作一體化教學模式在高中英語教學中的應用。
關鍵詞:閱讀寫作一體化;教學模式;高中英語
中圖分類號:G633.41文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)03-0119-01
閱讀和寫作是相輔相成的,兩者缺一不可。在高中英語教學中,做到閱讀與寫作的有機統一,根據不同的閱讀類型進行寫作訓練。本文以此展開研究,分析了閱讀寫作一體化教學模式在高中英語教學中的實踐與應用,希望可以提出一定的建議與參考,提高高中英語教學質量。
1.閱讀寫作一體化教學的現狀
閱讀與寫作是英語教學的重要內容,二者相輔相成,密不可分,因此,閱讀與寫作一體化已經成為了一種趨勢,但是,受到多種因素的影響,閱讀寫作一體化教學的現狀仍舊不容樂觀,存在較多的問題,主要體現在以下幾個方面,第一,受到傳統教學觀念的影響,部分學校還是注重追求成績,追求升學率,缺乏閱讀寫作一體化教學的意識,主要采用題海戰術進行教學,通過單詞背誦,語法背誦,習題訓練等方式進行訓練,閱讀課較少,忙于做題,忙于練習,并不會將閱讀與寫作相結合,也未注重學生學習能力的培養與提升。與此同時,閱讀寫作一體化的意識較弱,閱讀寫作一體化教學模式的應用效果不佳[1]。……