探究高中英語閱讀寫作一體化教學模式

喬麗潘?阿卜來提

摘要：英語是一門重要的學科，無論在哪個教學階段都占據了重要的位置，關系到學生語言表達能力與閱讀理解能力的培養。選擇合適的教學模式，利用閱讀寫作一體化教學模式開展教學至關重要，具有重要的現實意義。因此，本文主要探究閱讀寫作一體化教學模式在高中英語教學中的應用。

關鍵詞：閱讀寫作一體化；教學模式；高中英語

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0119-01

閱讀和寫作是相輔相成的，兩者缺一不可。在高中英語教學中，做到閱讀與寫作的有機統一，根據不同的閱讀類型進行寫作訓練。本文以此展開研究，分析了閱讀寫作一體化教學模式在高中英語教學中的實踐與應用，希望可以提出一定的建議與參考，提高高中英語教學質量。

1.閱讀寫作一體化教學的現狀

閱讀與寫作是英語教學的重要內容，二者相輔相成，密不可分，因此，閱讀與寫作一體化已經成為了一種趨勢，但是，受到多種因素的影響，閱讀寫作一體化教學的現狀仍舊不容樂觀，存在較多的問題，主要體現在以下幾個方面，第一，受到傳統教學觀念的影響，部分學校還是注重追求成績，追求升學率，缺乏閱讀寫作一體化教學的意識，主要采用題海戰術進行教學，通過單詞背誦，語法背誦，習題訓練等方式進行訓練，閱讀課較少，忙于做題，忙于練習，并不會將閱讀與寫作相結合，也未注重學生學習能力的培養與提升。與此同時，閱讀寫作一體化的意識較弱，閱讀寫作一體化教學模式的應用效果不佳[1]。……