漫談小學美術教學

安城橙

摘要：美術是一門綜合性科目，一堂好的美術課，應該是既傳授應掌握的美術知識，同時又培養學生一些良好品德，生活習慣。它與許多學科有著密切聯系。美術課的教學與其他學科教學一樣，要以提高學生總體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢，美術課上，也要教書育人，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學生的創造能力與思維能力。

關鍵詞：小學美術；美術教學

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0207-01

兒童天生對任何事都有興趣，什么都想去學一學、做一做，模仿一下，從他們對世界還只有淡淡認識的時候，他們就開始了涂鴉，然后隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發生變化，不同年齡段的孩子，對美術的熱情截然不同，對不同的學生，我們都要用心去感悟，從基礎從學生的根本出發，讓學生們的身心技能都能得到良好的教育和發展，下面我談談我在低年級美術課教學中的幾點做法：

1.理論聯系實際，點燃智慧火花

從心理學的角度來說，要使美術教學對學生有所影響，只有得到他們主體意識的選擇和支持后，才能對其知識、能力、個性品質等各方面的發展起作用。就像蘇霍姆林斯基所說的"讓每個學生都抬起頭來走路"。在傳統教學中是很少考慮學生的主體性和發展性的需要。認為美術知識和技能的傳授是至高無上的，這種偏見的教學模式所培養出來的只是"能復制美術老師思想的學生"，他們不能適應未來多變的社會。……