角色扮演在小學高年段人物畫欣賞中的運用

（廣東省珠海高新區唐家小學 廣東珠海 519000）

一、順應時代發展 改變教學策略

“欣賞·評述”學習領域是指學生通過對自然美、美術作品和美術現象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術欣賞能力的學習領域。學生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外，還應認知作品的思想內涵、形式與風格特征、相關的歷史與社會背景，以及作者的思想、情感和創造性的勞動，并用語言、文字、動作等多種方式表達自己的感受與認識。[1]

社會在不斷的改變，變化的速度超出了我們的預想，網絡資源的越加成熟，我們必須順應時代發展的步伐改變常規的課堂教學。

《藝術創想》（Art Attack）是英國CITV的一檔針對4-16歲孩子的高人氣藝術類兒童節目，共兩季，它也是CITV播放最久的兒童節目。這是英國1989年開始播放的節目，距離現在已經28年。28年前的英國創意節目放在二十一世紀的中國竟然還能讓我們感到創意無限，這真的是一件很可悲的事情。局限的課堂教學，不變的教學方式無法滿足新生一代。

“變則通，不變則壅；變則興，不變則衰；變則生，不變則亡”，角色扮演活動教學實現了自主探究學習，不但解放了教師還滿足了學生各樣需求，學生在課堂上參與度提高，收獲了知識，提高了能力。

二、角色扮演的疑惑

角色扮演教學已經在其它科目里應用。

既然學生能使用角色扮演教學，那在高年段人物畫美術欣賞中當然可以使用！當一幅畫經過現場的扮演后，學生就更加直觀的了解畫面的每一處細節，哪怕扮演的相似度只有10%，學生仍然可以從中獲取穩定并持久的知識，借助角色扮演促使學生主動參與到學習中，在愉快有趣的活動教學中獲得崇高的審美情操，這樣的課堂是非常有效。……