培智學校個別化訓練的研究

（深圳市元平特殊教育學校 廣東深圳 518000）

一、科學制定個別化訓練計劃

首先選定需要個訓的學生， 全面了解所選學生的情況，掌握他們的基本資料、家庭狀況。例如：了解學生的年齡、入學時間、導致殘疾的病因、父母的文化程度、家庭教養方式等等。其次對學生進行有針對性的基線評估，從他們的情感、模仿、學習、語言表達及與人溝通的能力入手進行評估，深入分析、正確評價，找出急需矯正、訓練的不足之處，發現優點、閃光點。最后定出長、短期目標，從“不足處與閃光點”中找出訓練的內容。

附表格1、2、3

二、科學訓練

A、堅持不懈。實施個別化教育方案需要堅持不懈，保證每周或每天的訓練時間與訓練強度，安排好訓練內容，備好個訓教案。

B、訓練時老師應有冷靜、寬容、得體的態度。當學生沖動、急躁不配合時，要有節制地、耐心地、平靜地給予疏導但是必須提出要求；當學生缺少自信心有退縮行為出現時，要以關懷、支持的態度，有分寸地表達體貼和愛心。

基本資料

學生目前能力及水平描述

學生的能力基線及長、短期教學目標：

C、找準訓練的時機。例如：避開學生吃藥的時間，情緒過于低落或過于激動的時間。

D、有效地運用強化物，口頭表揚與物質獎勵同時進行，安排小“職位或小角色”增強其榮譽感，“條件交換”。例如：因我校是寄宿制的，每周五下午一節課后學生才放學回家，所以周五是學生最盼望的一天，抓住這一心理特征與學生進行條件交換：“如果你怎樣，老師周五就送你回家”，這時學生為了達到自己目的，往往會有很好的表現來配合老師的訓練，注意力也集中，學習能力增強?！?br>