李蓉
摘要:大學(xué)是學(xué)生接受體育教學(xué)的最后階段,因此,在這個階段,大學(xué)體育課程的質(zhì)量能在很大程度上影響學(xué)生健身意識的養(yǎng)成,而學(xué)生健身意識的養(yǎng)成會直接決定其將來能否自覺地進(jìn)行體育鍛煉,養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。本文主要就大學(xué)生體育健身意識的養(yǎng)成策略進(jìn)行分析,以期能給有關(guān)教育工作者帶來一些啟示和參考。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;體育;健身意識
中圖分類號:G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2018)09-0005-01
1.當(dāng)代大學(xué)生的健身現(xiàn)狀
眾所周知,為了準(zhǔn)備升學(xué)考試,我國大部分學(xué)生在初、高中時期的學(xué)業(yè)壓力是非常巨大的,因此,在這兩個時期,很多學(xué)生都疏于鍛煉,這直接導(dǎo)致的后果,就是廣大初、高中學(xué)生普遍沒有很好的健身意識,而且體育能力也相對較差。后來,升入了大學(xué),雖然學(xué)生大多都能經(jīng)歷相對比較系統(tǒng)的體育訓(xùn)練,可是仍有一多半學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣,正因此,近幾年我國大學(xué)生的亞健康問題才會如此突出。追其緣由,主要還是因為體育課程的設(shè)置有些不合理,就現(xiàn)今我國大學(xué)體育課程的安排情況來看,絕大多數(shù)學(xué)校只在大一、大二階段安排了體育課程。而在大一、大二這兩個階段,有相當(dāng)一部分學(xué)生是為了修夠?qū)W分才勉強參加體育鍛煉的。可是,當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大三以后,由于體育學(xué)分已經(jīng)修夠,這使得他們瞬間放松下來,參與體育鍛煉的積極性也因之迅速下降,甚至有不少學(xué)生干脆放棄了體育鍛煉。
有研究表明,在當(dāng)今的大學(xué)校園里,有一半以上的學(xué)生參與體育鍛煉的目的僅僅是為了獲取學(xué)分。……