基于快樂教學法下的中職教學分析

常彥平

摘要：中職教育和普通中學教育有著一定的區分，中職院校主要培養學生的職業技術能力。伴隨著課程改革的繼續，中職院校在教學過程中更加關注教學方法的運用，由此激發起學生的學習興趣，讓學習在愉快和開心的氛圍下進行，這也是快樂學習法的基本目標，基于此本文對快樂教學法在中職教學中的運用進行分析。

關鍵詞：快樂教學法；中職；教學；分析

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0009-01

中職教學過程中，學生文化課程學習基礎薄弱，對學科興趣較低，專業課學習又是學生的基礎所在，因此教師在關注文化課教育和專業性教育效果的同時更需要關注教學方法的運用。快樂教學法在中職教學中的運用使學生對知識的接受能力越來越強，也能夠使學生放松身心更加愉快的學習，因此本文對快樂教學法視角下的中職教學進行研究。

1.關于快樂教學法的解析

快樂教學法在教學改革之后一直被教育者所推崇，這也是繼承古代教學文化的一種積極措施。早在古代的春秋時期國學大家孔子就提出"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"這就是最為原始的快樂教學法的基本內涵。國外相關教育家也對快樂教學法有了解釋，如夸美紐斯的《大教學論》當中，就對快樂教學法有自己的解釋，他提出，教師需要和善并且愉快的對兒童進行教育，在沒有毆打，沒有哭泣也沒有厭惡的氛圍當中喝下科學的飲料。這極大說明了快樂教學的重要性。……