淺談高中語文教學中學生學習自主性的培養

史月華

摘要：語文新課標"倡導自主、合作、探究的學習方式"，語文素質教育，必須讓學生充分參與學習活動，學生是語文學習的主人。在課堂教學中，只有確保了學生的主體地位，學生的學習積極性才能得以發揮，學生自主學習的意識和習慣才能得以培養學生的能力才能得到提高。教師一定要積極的為學生設立良好的自主學習環境，引導學生在實踐中學會學習。

關鍵詞：自主性；課堂教學；課外閱讀

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0071-01

高中語文教學不只是傳授知識，而且還要教學他們技能。在當今的語文教學中，以教師講授為主的課堂教學仍然廣泛存在。要提高語文教學的質量，就必須打破傳統的語文教學模式，還學生學習的自主權。這就要求語文教師在教學中激發學生的求知欲望，培養學生形成良好的語文學習習慣，同時給學生更多的時間和機會進行語文知識的學習。只有這樣才能使學生正在擁有自主發展的天地，迎來語文教學的蓬勃發展。在高中語文教學中，怎樣才能發揮學生學習的自主性？許多語文教師都已經開始探索，現筆者結合自己的教學實踐，談談自己的幾點體會。

1.改變傳統的教學模式，讓學生成為課堂教學的主人

要發揮學生學習的自主性，就需要教師為學習創設寬松、自由的學習環境，建立平等、民主的師生關系，只有在這樣的環境和關系當中學生的創新能力、思維能力才能夠迅速發展。在課堂教學中，教師首先要轉變傳統的教學觀念，認識到教學過程是師生互動的過程，改變傳統的"滿堂灌"、"一言堂"的教學模式。……