淺談初中英語趣味教學

白海峰

摘要："興趣是最好的老師"這句話無論在一個人的事業選擇還是一堂課的導入中都會體現出它的具大魔力。對于新授課來說，有趣的要求和作用更是顯得尤引入提供了大量的空間，形成也更多樣化。根據初中生尤其是初一的學生的心理特點，我認為游戲導入的作用其是初一的學生的心理特點，我認為游戲導入的作用非常的大，讓學生在玩中學，學中玩，趣味教學可以說是一種好方法。

關鍵詞：初中英語；趣味教學

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0136-01

中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在 他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。

1.組織好一堂課前幾分鐘的內容

俗話說：好的開始是成功的一半。一堂課的開端好，也等于是整堂課成功了一半。一個良好的開端將會把學生的注意力吸引到老師這里來，也將會給整堂課帶來活力和朝氣，帶來學生熱情參與的氣氛，從而營造一個生動活潑、精神振奮、氣氛活躍的課堂環境，而這樣的課堂環境是激發學生學習興趣的極為重要的因素。……