多媒體教學資源在初中英語教學中的應用要點分析

邰小紅

【摘要】隨著時代的進步和經濟的發展，多媒體技術愈發普及應用于各行各業之中，互聯網上海量豐富的資源也為各行各業的發展帶來了前所未有的便利。教育是一個國家發展的基礎，在技術資源如此利好的時代背景下，本文就如何令多媒體教學資源在初中英語教學中合理恰當地應用起來，使它能夠有效提高初中英語課堂教學的質量和效率問題，做出一定的探究和分析，以期助力于多媒體教學和英語教學的發展。

【關鍵詞】多媒體教學資源 初中英語 應用

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-00-01

一、引言

在當今的信息時代，先進的科學技術便是優秀生產力的體現，在教育事業上亦是如此。多媒體設備引入的課堂無疑將是對傳統課堂的一次全新變革，其改變的不止是學生接受知識的方式，也是教師在備課、教學思維模式上的創新，趣味性的知識呈現形式將帶動學生學習的興趣和熱情，傳統照本宣科知識性講解主導的課堂將一去不返，由全新形式的師生進行有效性互動拉動課堂教學效率的大幅提高。

二、多媒體英語教學的積極應用和現狀

1.能夠激發學生興趣和熱情

傳統化的英語教學課堂給予學生的感受是枯燥乏味的機械化學習，當然是受之前教學條件的有限而令教師無法在教學過程中把內容做適當的呈現，這顯然影響到課程的趣味性和學生學習的熱情。而現在教師可以方便快捷地使用多媒體設備，例如：使用投影儀播放生動有趣的PPT，播放原音情景對白讓學生感受純正口語的魅力，學生們置身于圖文并茂的課堂環境中，潛移默化地接受英語環境給予的影響，自然不知不覺間被課程內容所吸引，從而激發學生們的學習興趣和熱情，也使課堂學習變為一種愉悅的體驗，提高了課堂教學的質量和效率[1]。

2.能夠拓展學生視野和認知

英語作為初中教育階段的一門重要的語言性課程，要想真正學好它無疑就需要對其背后的文化有必要的了解。英語作為國際化的通用交流語言，學習英語也有助于拓展學生們的國際視野，了解西方國家的文化生活，體驗文化多樣性的魅力。具體操作作為教師可以在結合抑或融合課程內容的基礎上，利用多媒體平臺資源為學生播放一些英語資料、電影、新聞等內容，這樣多樣化的導入英語知識可以令學生拓展視野豐富認知的同時也更加樂于接受并欣賞。

三、多媒體英語教學的深入應用和要點

1.創建豐富的課堂教學情境

多媒體資源設施的引入可謂極大地豐富了課堂情景教學的模式，教師不經可以對課程內容進行直觀形象地展示，還可以利用多媒體資源有效改善課堂學習環境，營造出積極向上的學習氛圍，加快學生學習狀態的進入。例如學習八年級英語課本Unit1-whatsthematter？教師可以以一首輕快的英文歌做課堂的前奏，帶領學生進入學習狀態，然后播放課本中的flash對話，這樣語音結合畫面的雙向輸出十分有利于增強學生對情景實際對話的即時反應和理解，教師結合學生給予的反饋做相應的調整，加深了師生一起對課堂上內容的正向反饋，深入淺出地簡化了學習方式，提高了課堂教學和學生理解的效率[2]。

2.與教學內容進行深度融合

英語的詞匯積累和語法知識可以說是學習中的難點，數量繁多的單詞需要背記，復雜多變的語法結構需要理解，這些問題在課堂上若是得不到一定程度的解決，可想而知課下的時間里學生獨自挖空心思地去繼續探究語法規則是多么艱難又需要多么大的恒心，所以教師在備課上就應當把困難留在課堂上，集思廣益一舉攻破，而后再加上課下學生的復習從而達到良好的學習效果。詞匯是閱讀的基礎，某些相同的詞匯在具體的段落句子中往往有著不同的含義，如account、right等，此刻教師就可以在學習詞匯的時候利用多媒體展示出不同的句子情景，用不同的素材或圖片或視頻形式恰到好處地體現出該單詞的含義，再擴展到閱讀理解中，幫助學生切實地掌握用法提高能力。

3.避免生硬結合和過度濫用

方便快捷資源豐富的多媒體教學方式雖然優勢明顯，但倘若一線英語教師不能加以合理地利用，那么它的優勢也將不在，甚至反而影響課堂教學的質量。具體情況可以粗略總結為以下三種：一是英語教學課件的粗制濫造和教師對其的拿來主義，現在互聯網上的英語教學課件可謂玲瑯滿目，質量也是參差不齊，那么教師是否有認真地對課件進行審查，甄別和挑選修改出適合自己教學習慣和學生接受方式的課件，做到以人為本的教育準則。二是教師對多媒體設施過于甚至病態地依賴，把多媒體帶來的教學利好全部作為減輕自身備課講解的付出，課堂又還原為另一形式的照本宣科。三是課件與教師講解內容的生硬結合問題，我們講讓多媒體資源合理深入地融合進入課堂教學內容才能夠達到較好的利用效果，倘若課件跳脫課本內容而教師對課件的講解又是一筆帶過不夠清晰明了，那么便反而是一種資源浪費的體現。

四、結語

總而言之，多媒體設施資源的引入于教育事業的發展可謂助力頗大，但是海量的資源和便利的功能也具有一定的雙面性，所以作為初中英語教學中的一線教師在實際課堂的應用上還是要切實明確教學目標，將多媒體技術資源合理融合到教學內容中，在教學實踐中創新改善和發展，以提高初中英語教學課堂的效率和質量。

參考文獻：

[1]蔣華.在初中英語課堂教學中微視頻教學資源的應用[J].教育科學：引文版：00057-00057.

[2]張傳彥.多媒體輔助初中英語教學的技術特點和應用要領[J].中國教育技術裝備，2014（17）：117-118.