淺談多媒體在英語教學中的運用

康敏

【摘要】近年來，我國教育越來越重視英語課程的質量，希望教師能夠在實現英語教學的同時，培養學生的英語學習興趣和英語能力，而非只追求學生的英語成績。在這種教育要求下，教師開始不斷探索，努力轉變教學思維，改變教學方法，以期達到教育目標的要求。在英語課程改革的過程中，多媒體成為了英語課堂改革的一項重要工具。巧妙地利用多媒體能夠使教師更快的達到課程改革的目標，本文我將結合自身教學經驗淺論多媒體在英語教學中起到什么作用，并為如何更好的使用多媒體進行英語教學提供建議。

【關鍵詞】多媒體 英語教學 建議

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0107-02

隨著我國社會的快速發展，互聯網信息技術已經和我們社會緊密相連。在生活中，互聯網多媒體為我們提供方便；在工作中，為我們提供信息。在學校中，互聯網多媒體成為了教學的工具，為教師的課堂授課增添色彩。在學生的學習階段，英語課程是學生學習的主要課程，也是影響學生成績的重要因素。通過研究我發現，現下的學生在英語學習中經常會出現僵硬學習的情況。也就是說學生是缺乏積極性、被迫的進行學習，學習效果也可見一斑。究其原因，主要原因之一是教師的教學方法不能夠迎合時代要求，符合學生心理，無法采用學生認可的教學方式進行教學，也就影響了學生對學科的認可。在互聯網的時代下，教師如何創新教學方法，將多媒體與課堂教學融合，增加課堂氣氛，成為了英語教師研究和探索的重點。

一、當下英語教學現狀

我執教過程中發現，大多數英語教師在進行授課過程中，容易受到傳統教學方式的影響，無法革新教學方法。英語課程本身具有獨特性，作為一門語言課程，需要多運用。但是教師在教學過程中會過分追求成績，而忽略了實際運用的作用。英語教師在教學過程中會過分的按教材教學，學生所能夠接受到的知識也只能是課本上的知識，教師的延伸很少，導致學生的英語知識量不足。除此之外，在教學過程中，教師的按板教書的方式，讓學生的英語學習興趣喪失，認為英語枯燥并且無聊，久而久之，開始抵觸英語學習。這些英語教學過程中的問題嚴重影響了教師課程的開展，也影響了學生順利進行英語學習。

二、如何發揮多媒體在英語教學中的作用

多媒體作為現代化的教學手段，成為了教師教學的工具之一。它能夠彌補傳統課堂的缺少的課外知識和活躍氣氛，是教師教學必不可少的方法之一。那究竟英語教師該如何發揮多媒體在英語教學中的作用呢？我為此做出以下建議。

（一）運用多媒體，強化導入作用

導入在課程的開設過程中具有重要的意義和作用，好的開端能意味著接下來的順利，在教學中也是如此。英語教師要重視課堂導入的作用，為課程開始營造好的學習氛圍。課程導入的要點之一就是：有趣性。在課程導入中，教師要用有趣的方法吸引學生的注意力，而多媒體恰好是一個好的吸引工具。教師可以為學生播放與課程相關的視頻或音頻，讓學生的注意力集中到多媒體上。在學生觀看完畢后，趁著學生興趣十足的時候提出問題，引入課程，從而順利實現英語教學。

（二）運用多媒體，將教材實體化

英語教學的過程中，教師遇到的最大問題就是無法更好地將教材實體化，也無法更深入的為學生延伸教材。但是多媒體的出現，為教師的提供了解決的工具。教師在進行教材教學的過程中，可以為學生利用多媒體音頻等播放畫面，動態的畫面能夠讓學生更深入到教材中，理解并且學習教材。互聯網多媒體技術匯集來自世界各地的知識，能夠將教材中一個知識點，舉一反三，為學生帶來更多的知識點，豐富學生的知識量。

（三）運用多媒體、注重全方面教學

英語學習最重要的是全方面的學習，也就是說要從英語的聽、說、讀、寫方面全面進行。利用多媒體音頻可以為學生播放英語音頻，讓學生聽到正確的發音，培養學生的英語語感。在聽的過程中，教師可以讓學生跟著誦讀，以此來糾正學生的發音。教師還可以利用多媒體巧設情景，讓學生成為情景中的一員，彼此對話練習，從說的方面加強學生的英語運用。教師還可以利用多媒體讓學生們一起做一些小試卷，既減少了卷子拿取發放的時間，又能夠讓學生在課程學習的空隙中加強對知識的復習，從而鞏固學生的英語學習。

綜上所述，英語課程中運用多媒體進行教學能夠彌補現下英語教學中出現的問題。教師要不斷地進行探索和學習，豐富和改變自己的教學方法，積極使用多媒體技術，并且挖掘多媒體在英語教學中的作用，以此來提高教學的效率，培養學生的英語學習興趣。

參考文獻：

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