淺談多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用

康敏

【摘要】近年來，我國教育越來越重視英語課程的質(zhì)量，希望教師能夠在實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和英語能力，而非只追求學(xué)生的英語成績。在這種教育要求下，教師開始不斷探索，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，改變教學(xué)方法，以期達(dá)到教育目標(biāo)的要求。在英語課程改革的過程中，多媒體成為了英語課堂改革的一項(xiàng)重要工具。巧妙地利用多媒體能夠使教師更快的達(dá)到課程改革的目標(biāo)，本文我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺論多媒體在英語教學(xué)中起到什么作用，并為如何更好的使用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)提供建議。

【關(guān)鍵詞】多媒體 英語教學(xué) 建議

【中圖分類號】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0107-02

隨著我國社會的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)和我們社會緊密相連。在生活中，互聯(lián)網(wǎng)多媒體為我們提供方便；在工作中，為我們提供信息。在學(xué)校中，互聯(lián)網(wǎng)多媒體成為了教學(xué)的工具，為教師的課堂授課增添色彩。在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，英語課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程，也是影響學(xué)生成績的重要因素。通過研究我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)下的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)僵硬學(xué)習(xí)的情況。也就是說學(xué)生是缺乏積極性、被迫的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也可見一斑。究其原因，主要原因之一是教師的教學(xué)方法不能夠迎合時(shí)代要求，符合學(xué)生心理，無法采用學(xué)生認(rèn)可的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，也就影響了學(xué)生對學(xué)科的認(rèn)可。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代下，教師如何創(chuàng)新教學(xué)方法，將多媒體與課堂教學(xué)融合，增加課堂氣氛，成為了英語教師研究和探索的重點(diǎn)。

一、當(dāng)下英語教學(xué)現(xiàn)狀

我執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語教師在進(jìn)行授課過程中，容易受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，無法革新教學(xué)方法。英語課程本身具有獨(dú)特性，作為一門語言課程，需要多運(yùn)用。但是教師在教學(xué)過程中會過分追求成績，而忽略了實(shí)際運(yùn)用的作用。英語教師在教學(xué)過程中會過分的按教材教學(xué)，學(xué)生所能夠接受到的知識也只能是課本上的知識，教師的延伸很少，導(dǎo)致學(xué)生的英語知識量不足。除此之外，在教學(xué)過程中，教師的按板教書的方式，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣喪失，認(rèn)為英語枯燥并且無聊，久而久之，開始抵觸英語學(xué)習(xí)。這些英語教學(xué)過程中的問題嚴(yán)重影響了教師課程的開展，也影響了學(xué)生順利進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

二、如何發(fā)揮多媒體在英語教學(xué)中的作用

多媒體作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，成為了教師教學(xué)的工具之一。它能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂的缺少的課外知識和活躍氣氛，是教師教學(xué)必不可少的方法之一。那究竟英語教師該如何發(fā)揮多媒體在英語教學(xué)中的作用呢？我為此做出以下建議。

（一）運(yùn)用多媒體，強(qiáng)化導(dǎo)入作用

導(dǎo)入在課程的開設(shè)過程中具有重要的意義和作用，好的開端能意味著接下來的順利，在教學(xué)中也是如此。英語教師要重視課堂導(dǎo)入的作用，為課程開始營造好的學(xué)習(xí)氛圍。課程導(dǎo)入的要點(diǎn)之一就是：有趣性。在課程導(dǎo)入中，教師要用有趣的方法吸引學(xué)生的注意力，而多媒體恰好是一個(gè)好的吸引工具。教師可以為學(xué)生播放與課程相關(guān)的視頻或音頻，讓學(xué)生的注意力集中到多媒體上。在學(xué)生觀看完畢后，趁著學(xué)生興趣十足的時(shí)候提出問題，引入課程，從而順利實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)。

（二）運(yùn)用多媒體，將教材實(shí)體化

英語教學(xué)的過程中，教師遇到的最大問題就是無法更好地將教材實(shí)體化，也無法更深入的為學(xué)生延伸教材。但是多媒體的出現(xiàn)，為教師的提供了解決的工具。教師在進(jìn)行教材教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生利用多媒體音頻等播放畫面，動態(tài)的畫面能夠讓學(xué)生更深入到教材中，理解并且學(xué)習(xí)教材?；ヂ?lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)匯集來自世界各地的知識，能夠?qū)⒔滩闹幸粋€(gè)知識點(diǎn)，舉一反三，為學(xué)生帶來更多的知識點(diǎn)，豐富學(xué)生的知識量。

（三）運(yùn)用多媒體、注重全方面教學(xué)

英語學(xué)習(xí)最重要的是全方面的學(xué)習(xí)，也就是說要從英語的聽、說、讀、寫方面全面進(jìn)行。利用多媒體音頻可以為學(xué)生播放英語音頻，讓學(xué)生聽到正確的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。在聽的過程中，教師可以讓學(xué)生跟著誦讀，以此來糾正學(xué)生的發(fā)音。教師還可以利用多媒體巧設(shè)情景，讓學(xué)生成為情景中的一員，彼此對話練習(xí)，從說的方面加強(qiáng)學(xué)生的英語運(yùn)用。教師還可以利用多媒體讓學(xué)生們一起做一些小試卷，既減少了卷子拿取發(fā)放的時(shí)間，又能夠讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的空隙中加強(qiáng)對知識的復(fù)習(xí)，從而鞏固學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

綜上所述，英語課程中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠彌補(bǔ)現(xiàn)下英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題。教師要不斷地進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，豐富和改變自己的教學(xué)方法，積極使用多媒體技術(shù)，并且挖掘多媒體在英語教學(xué)中的作用，以此來提高教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

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