初中歷史教學中存在的問題及對策探究

張寧

摘要：歷史是初中階段的基礎課程，在初中歷史教學中，教師要落實新課標，發揮歷史學科在學生發展過程中的作用。筆者作為一名初中歷史教師，在新課改實施之后，對歷史教學工作進行了探究，在發現傳統歷史教學不足的同時，找到了相關的解決對策。

關鍵詞：初中歷史；問題；對策

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0212-01

歷史是初中階段的基礎課程之一，學習歷史有助于學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。同時，學習歷史還有助于我們借鑒歷史，推動社會的進步。但是，在實際的教學中我們可以發現，人們對歷史學習的重視程度不高，歷史課堂的教學效率低下。大部分學生都把歷史當做一門副科，平時在歷史學習上付出的精力較少，只有在考試之前才會突擊進行歷史知識的復習。但是，新課改下歷史課堂教學面臨著改革。新時期倡導素質教育，素質教育中就要注重學生"德、智、體、美、勞"的全面發展，而不是"唯分數論"。雖然隨著新課改的深入，歷史教學也發生了一些變革，但是效果不明顯，其中存在的問題也不容忽視。

筆者從事初中歷史教學工作多年，在新課改實施之后，對新時期的歷史教學存在過疑惑，也認真研究了新的教學理念和教學方法，以尋找歷史學習的新出路。在經過不斷的研究之后，結合歷史教學中存在的問題，找到了新的教學方法。下面，筆者結合新課改下的教學實踐，談談如何應對當前的初中歷史教學工作。

1.歷史教學中存在的問題

1.1歷史教學理念不符合實際。教學理念是指導教學教學的觀念，在教學實踐活動中發揮著引導性的作用。作為一名教師，只有具有正確、先進的教學理念，才能夠結合實際情況合理選擇教學方法，在合理教學方法的指導協助下，能夠激發學生的學習興趣，讓學生參與教學活動，從而培養出高素質的合格建設人才。

當前的歷史教學中，教師的教學理念不符合時代的要求，新時期的課堂上不能及時更新教學理念，墨守成規，思想陳舊，從而影響了課堂教學的效果。這部分學生，往往是注重學生的考試成績，因此，他們要求學生記住歷史教材中的重點知識，以應對各種形式的考試，而忽視了進行教學內容深層次意義的挖掘，不能發揮出歷史學科的教育作用，不利于學生的成長。

此外，有些教師能夠跟隨時代的發展變化及時對課堂教學進行調整，但是，他們在摒棄傳統教學理念的同時，也沒有科學把握新的教學理念，存在矯枉過正的現象。在課堂上，教師一味強調學生活動，讓學生對所學知識進行研究和探討，而忽視了自己的作用。這樣的教學看似發揮了學生的優勢作用，但是，離開了教師的有效指導，課堂教學效果也不好。

1.2課堂教學脫離了實際。在教學中，很多教師仍然是按照教材內容進行授課，照本宣科的教學不僅枯燥、乏味，而且由于不能和社會發展實際相結合，也不能發揮出其在現實社會中的作用。不管是脫離社會實際，還是脫離學生實際的課堂教學都是不可取的。

2.歷史教學的對策

2.1教師要不斷學習，提高自己。作為一名新課改背景下的教師，要跟隨時代發展的步伐，不斷進行學習，使自己的教學理念、教學方法和知識儲備都不斷提高。只有自己在各方面得到了發展和提高，才能夠上好每一堂課。

2.2教學理念的更新。更新教學理念是對新課改下教師的首要要求。只有教學理念能夠跟隨時代發展步伐，做好教學理念的創新，才能夠以最先進的理念指導課堂教學，從而不斷提高教學效果。

（1）發揮學生主體性。學生是課堂教學的主體，這是新課改下的重要教學理念之一。在教學中我們也可以發現，傳統課堂上，教師是主角，滔滔不絕進行知識的傳授，而學生卻反應甚少，課堂上死氣沉沉，有些學生甚至不知教師課上所云。為了提高教學效果，教師必須認識到學生參與課堂教學活動的重要性，讓學生成為學習的主角。這樣，學生們在積極參與課堂教學活動的同時，需要動腦思考和探究，在自己的思維活動中，學生對知識的獲取率會更高。

（2）全面關注學生發展。每個學生都應該成為教師所關注的對象。教師不應該以成績評定學生，更不應該平時只是注意成績優異的學生。作為一名教師，應該對學生一視同仁，只有在尊重學生個性差異的基礎上，做好因材施教工作，才能實現新課改下的教學目標，才能把素質教育落到實處。

3.教師要轉變教學方法，激活課堂

教學方法的選擇非常重要，在歷史教學中，教師要根據學生興趣、學習情況并結合教學內容的需求，做好教學方法的合理選擇。在歷史教學中，教師除了采取講授法授課之外，還可以借助于分組教學法、分層教學法、情境教學法、多媒體教學法等，只要教法得當，一定能夠有效提高課堂教學的效果。

例如，在學習《鴉片戰爭》的相關教學內容時，教師就可以充分借助于多媒體教學技術。通過多媒體教學能夠集中影音于一體的特色，教師可以為學生播放鴉片戰爭的視頻資料，讓學生在直觀上有所感受，多個感官都接觸到此部分教學內容，從而調動學生知識探究的興趣。實踐證明，多媒體教學是當今課堂教學的有效工作，多媒體教學的獨特優勢，在課堂上能夠成功吸引學生，激發學生探究的欲望，在活躍課堂的同時，提高課堂教學的效果。

進行新的課堂改革是時代發展的需求，新課改為各科教學都指明了新的方向，在新課標的指引下，教師一定要開創歷史教學的新天地，做到與時俱進、不斷創新，在教學中不斷研究、反思和創新，并做好學習以提高自己，從而使課堂教學效果更上一層樓。

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