淺談微課在中職計算機辦公軟件教學中的應用

董劍林

【摘要】對于中職學校的計算機辦公軟件教學而言，學校引入微課教學模 式具有特殊意義，因為它不僅有助于提升學生的計算機能力，而且可以有效地提高教學質量和效率，再者也符合計算機專業本身的特點，對于營造濃厚的研究和學習氛圍等具有顯著效果。本文主要淺談微課在中職計算機辦公軟件教學中的應用，從而對提高中職計算機教學質量有積極的意義。

【關鍵詞】微課 中職 計算機

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0-01

微課是指按照課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。微課較注重實際效果，教師在利用微課教學時，可以抓準所教內容的重難點，觀察學生的特點，選擇合適的導入素材，在吸引學生的同時，在潛移默化中，傳授重難點內容。在網絡時代，微課有效地應用在計算機教學中將會是信息技術與課程整合的發展趨勢，微課也將具有十分廣闊的教育應用前景。以下將淺談微課在中職計算機教學中的應用。

一、彌補傳統教學的不足，完善教學過程

傳統教學是教師通過系統的細致的講解，使學生掌握大量知識的教學方法，形式比較單一，而微課較于傳統教學，可以營造出探究的環境，幫助學生更進一步的接近真實環境，獲得直接經驗；像中職學校的計算機教學，教師在講解知識時，可以操作給學生看，然后學生再練習，但鑒于一些學生的學習能力，可以采用微課的形式，讓學生能再學習、預習、鞏固所學知識等，這就是在傳統課堂教學的基礎上，完善教學過程，彌補了傳統教學的不足，微課內容被永久保存，可供查閱和修正，能更好的滿足學生對不同知識點的個性化學習。根據學生已有的知識基礎和新知識所需的銜接知識點設計制作好微課，可以讓學生在上課前先看此微課，為新課做好準備；教師根據新課知識點設計新穎的問題，吸引學生的注意力，為新課的講解做好鋪墊；教師對本節重難點做點撥，再通過典型實例引導學生探究規律。所以，微課能貫穿并完善整個教學過程。

二、運用于教學環節，實現教學創新

在中職計算機教學中，能以問題、案例或者故事等多種方式實現課堂的導入；用微課演示操作過程，既使抽象的知識生動、形象，又能教會學生如何進行實際手動操作；可以使用微課的動畫、視頻、音頻等方式講解習題或復習知識點，在視頻文件的畫面中添加標題或者批注，幫助學生理解，從而使微課內容與邏輯更完整、更清晰，將枯燥的復習轉換為生動、活潑的學習。因此微課應用在計算機教學環節中，能支持教學的進行，同時激發學生思考，實現教學的創新。

三、微課在學生自主學習中的應用

中職學生學習計算機辦公軟件的能力參差不齊，所以，在計算機辦公軟件教學中，教師需要結合學生的學習特點，充分發揮微課教學的優勢，實現因材施教。微課時間短，主題突出，內容精，時間和地點可以選擇，有很大的自主空間，適應不同的學生，視頻播放快慢課一調節，讓不同程度的學生根據自己的基礎和接受程度控制視頻的快慢。由于視頻可以反復播放，使那些平時反應慢的有羞于發問的學生能夠從容地反復觀看，較好地解決了后進生的轉化問題。所以，教師可以把學習中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到校園服務器等，學生便可以在課后可以隨時點播，通過學習微課來進行復習和加深對知識點的理解，這利于創設自主學習的環境與氛圍，實現自主學習。

四、微課能促進教師提高專業水平

使用微課教學時，教學目標清楚，教學內容明晰，加深了教師對教材知識內容的進一步理解；微課的核心組成內容是教學視頻，通過視頻組成一個融教學設計、多媒體素材、課件為一體的主題資源包，能更好更熟練地掌握現代信息技術；做微課，需要了解并掌握許多相關的軟件，比如PPT、錄屏、截屏、錄音等。微課便于教師進行知識管理，有效促進教師的專業發展，能夠很好地提高教學效果。微課制作簡單，形式新穎，通過微課可以進行資源的積累、分享和交流，可以有效提高教師的自信心和成就感，并提高教師學科教學與信息技術的整合能力。

五、利用微課可以整合教學資源

為了在課程中充分應用微課，構建微課教學體系，需要教師深入理解計算機辦公軟件相關課程的教學內容，并利用微課對該課進行資源整合。首先，教師需要利用微課細致劃分教學內容，主要從教學目標、教學重點、互動教學以及小結，學生理解程度的高低和學生能力的強弱等方面著手，充分利用微課，把知識和操作步驟直觀的展示給學生，讓學生利用微課視頻尋找自己感興趣的知識內容，并掌握相關操作技能，在觀看中動手，在動手后收獲知識和快樂。

在中職計算機辦公軟件教學中，微課教學模式的應用將會越來越普及，并成為傳統教學模式的有益補充。微課作為一種教學資源，是對教師“教”資源和對學生“學”資源的有益補充。微課的發展潛力無限，微課教育代表了教育改革的趨勢，必將為現代教育開辟出一片新的天地。微課在計算機教學中發揮著重要的作用，它能有效地提高課堂教學的效率。作為教師，我們要在課程的開發上重視微課，捕捉恰當有效的教學點，結合課堂教學的有效時機，使學生真正走進微課的學習，促進和提升課堂教學效益的最大化。以上是我在使用微課輔助計算機辦公軟件教學過程中的一些應用。

參考文獻：

[1]劉福成，肖安慶，李通風，微課小環境下教學模式的探討—以微課在高中生物教學中的應用為例[J].中國現代教育裝備，2014，（02）.

[2]林秋雪.淺談微課在中職中專教學中的作用[J].新課程（上旬），2013（10）：103.