淺談小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)

王軍峰 肖玉樓

中圖分類號(hào)：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0229-01

1.小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的背景

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。簡(jiǎn)單地說，素質(zhì)教育是區(qū)別于"應(yīng)試教育"而提出的概念，素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展要求，面向全體學(xué)生，促使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞等方面主動(dòng)地發(fā)展，全面提高自身的基本素質(zhì)。

然而，為什么目前義務(wù)教育階段的學(xué)校不能著眼于受教育者的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展去辦學(xué)呢？這是因?yàn)槭苤朴诮逃脑u(píng)價(jià)制度和人事制度。要切實(shí)有效地實(shí)施素質(zhì)教育，就必須改革單一的以應(yīng)試分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)、選拔人才的制度，特別是在新課程背景下，面對(duì)教育新政要求，更要積極大膽地探索小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方式和方法。

2.指導(dǎo)思想

堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。

3.基本原則

（1）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。……