淺議如何減輕課堂中學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)

曹宇 徐強(qiáng)

中圖分類號(hào)：G635.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）09-0233-01

新課堂改革秉承的民主科學(xué)開放的理念，要求學(xué)生在課堂教學(xué)中能"自主、合作、探究"。要求進(jìn)一步減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，這要求學(xué)生在課堂教學(xué)中，放松心情，沒有任何心理負(fù)擔(dān)，在課堂上他們的情感能真實(shí)的流露思想能自由地翱翔，能暢所欲言。而事實(shí)上，現(xiàn)在的學(xué)生由于主觀和客觀的原因，或多或少的存在著各種各樣的心理負(fù)擔(dān)，因此減輕學(xué)生在課堂上的心理負(fù)擔(dān)，已成為新課程改革能不能順利實(shí)施，教學(xué)質(zhì)量能不能順利提高的重要的一環(huán)。要減輕學(xué)生在課堂的心理負(fù)擔(dān)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.建立一種新型和諧的師生關(guān)系

教師要和學(xué)生構(gòu)建人道的和諧的民主的平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、尊重、信任、友善、理解與寬容，同時(shí)讓學(xué)生受到激勵(lì)、鞭策、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，真正的讓教師的教和學(xué)生的學(xué)，變成師生互學(xué)，師生互動(dòng)，進(jìn)而成為一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。新課程改革要求教師從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中走出來，從原有的課堂的管理者主導(dǎo)者的角色中走出來，在課堂教學(xué)中充當(dāng)師生這個(gè)學(xué)習(xí)共同體中的普通的一員，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者。充當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容與教學(xué)過程規(guī)劃的預(yù)設(shè)者，和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。以及學(xué)生取得成功的贊賞者，只有這種平等的新型的師生關(guān)系的前提下，師生才能做到情感交融，和諧交流。學(xué)生才能親其師而信其道，學(xué)生才能有更好的學(xué)習(xí)效率。……