王久芹
(日照經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué) 山東日照 276826)
地圖即是直觀教具,又是知識來源,經(jīng)常運用地圖,不僅能幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識,而且能發(fā)展學(xué)生的想像力,創(chuàng)新思維能力和知識遷移能力。在地理教學(xué)中,很多地理知識都要通過地圖才能表現(xiàn)出來,學(xué)習(xí)地理離不開地圖,培養(yǎng)學(xué)生的地圖意識,教會學(xué)生在生活中學(xué)會讀圖、用圖、分析圖、繪制地圖,是中學(xué)地理教學(xué)極其重要的一項任務(wù),也是素質(zhì)教育在地理學(xué)科的具體體現(xiàn)。
讀圖意識是畫圖、用圖的原動力和興奮劑。只要有了這方面的意識,學(xué)生才會去認(rèn)真讀圖、畫圖、用圖,從而重視地理圖像。
1.充分利用教材上的圖像圖表材料,不讓它們成為擺設(shè)。其實教材上的圖像類型十分豐富,平時我們在教學(xué)中可以經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材上的各類圖像圖表,讓學(xué)生形成“左圖右書”的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且強化地圖是地理知識的“靈魂”意識,使學(xué)生看到地理課本或其他書籍,第一眼應(yīng)該是讀圖的習(xí)慣。

2.選取一些典型地理圖像,充分挖掘圖中的信息,經(jīng)常用圖像來說明和解決問題。比如我們在教學(xué)中可以以圖釋文、以圖釋圖、以圖解題。下圖是四幅等高線地形示意圖,能體現(xiàn)“深山藏古寺”意境的是哪一幅?
“深山藏古寺”描述的是四周群山環(huán)繞的自然地理環(huán)境。這題就是需要根據(jù)等高線的形態(tài)來判斷地形狀況。D項等高線數(shù)值中間低,四周高,為盆地,符合該意境。
3.注重地……