探究高校跆拳道選項課的教學改革

李淑清+馬強

【摘 要】文章通過對跆拳道選項課教學中存在的一些問題進行分析，結合當代大學生的身心特點以及跆拳道教學經驗，對跆拳道選項課教學的良性發展提出了相關對策，旨在完善和豐富跆拳道選項課教學的內容。

【關鍵詞】跆拳道；選項課；教學改革

在“健康第一”、“終身體育”、“素質教育”的體育思想指導下，我國普通高校的體育教學模式也在相應的進行改革。最受當代大學生青睞的體育選項課教學在我國許多普通高校已全面實行。既能滿足大學生對體育的需求，又能培養大學生相互合作的團隊精神的選項課教學已收到了明顯的效果，跆拳道選項課教學更是體育選項課教學的特色。在我國普通高校所開展的選項課教學模式中，跆拳道選項課教學吸引了許多大學生的目光。這是因為跆拳道項目近幾年在我國已成為人們健身鍛煉的重要項目。跆拳道動作舒展、節奏歡快以及有宣泄性的發聲、培養學員堅強的意志品質、為學員確立人生坐標的道文化更是當代大學生所追求的價值所在。然而，在跆拳道選項課教學收到顯著效果的同時，一些潛隱在跆拳道選項課教學過程中的不和諧音符讓我們對跆拳道選項課教學模式的前景產生了懷疑。在筆者近幾年的跆拳道教學實踐中發現，跆拳道教學遠沒有人們預想的那樣簡單，以單純的身體素質教育只能滿足學生短時間對跆拳道項目的興趣，不但不能使學生養成跆拳道“終身體育”的良好習慣，反而經過一段時間的鍛煉會使學生失去鍛煉的興趣。然而，不斷有新學員的參與使許多教師或教練沒有意識到這種惡性循環的后果。為此，筆者經過多年的探索研究，對跆拳道選項課教學模式與教學理念進行了一定的改革，收到了顯著的效果。本文是在我國目前的跆拳道選項課教學模式存在問題的基礎上結合當代人們普遍倫理道德衰敗、人類精神家園的迷失的現狀展開研究的，為跆拳道選項課教學模式的改革提出一些思考。

1普通高校跆拳道教學中存在的問題

1.1仍采用傳統的教學方法和手段

教學中，傳統的教學形式比較呆板、枯燥，手段、方法也比較單一，無法適應當前教育改革的形勢與需要。在教學過程中，大多沿用所學到的傳統教學方法和手段，將教學內容局限于技術學習的范疇，忽略了內隱性知識的重要性，采用這樣的方法和手段缺乏必要的連續性，學生學的技術多，思想、精神禮儀等方面學習較少，因此教學綜合效果較差。另外，教師隨著年齡的增長，如果沒有新知識的更新換代，勢必在教學方法、教學手段方面也略顯陳舊，教學缺乏趣味性，調動不起學生的積極性。這樣學生很難對技術動作有理念上的認識，達不到掌握的目的，由此帶來的后果也就不難想象了。

1.2師資力量的不足

師資力量是影響教學的重要因素，也是一所學校辦學的依靠力量。在近幾年我國高校的發展中，對師資的重視程度非常高，對青年教師的培養等方面都取得了非常顯著的成效。然而，在體育教學的領域中，由于缺乏展望未來體育發展前景的眼光，始終以一些傳統的體育項目作為學校體育教育的基本課程，沒有培養和引進一些能開展學生喜愛的體育項目的體育教師。跆拳道項目雖然非常受學生的歡迎，但大多數普通高校體育教師的引進還是以傳統的體育項目為主，這對開展跆拳道俱樂部教學是極為不利的，嚴重的影響了跆拳道俱樂部教學的長期開展。

2對高校跆拳道選項課改革的建議

2.1要重視跆拳道理論教學

教師的任務是傳道、授業、解惑。在開展跆拳道教學中，要教會學生掌握跆拳道基礎知識，了解跆拳道的健身修德價值，了解跆拳道的基本規律和裁判知識，教會學生懂得怎樣練和為什么這樣練，懂得識別跆拳道圖解知識，使學生能看書自練，指導學生科學鍛煉及自我評價鍛煉效果的方法。只有提高了認識，才能激發學生參與體育鍛煉的熱情，才能克服怕苦、怕累、應付考試等常見的不良心理現象。

2.2技術與道德相結合的教學觀念

跆拳道運動是一項崇尚技術與道德的體育項目。在跆拳道教學傳授技術的同時，把德育滲透在其中會對學生的精神修養有一定的潛移默化的作用。學生上課來晚自覺跪撐3-5分鐘，可以使學生養成良好的時間觀念，培養學生忍耐克己的高尚品質；在交替打靶練習時的行禮可以培養學生知禮儀、受禮儀的道德風尚；一堂課結束后的宣誓可以使學生養成自覺遵守社會公德的品德；道服的疊放、整理可以培養學生良好的個人習慣。事實上，這些品德都是現代學生所欠缺的精神修養，也是許多家長比較關心的問題所在。現代人們過分崇尚物質文明，崇尚技術與道德相結合的跆拳道教學理念無疑對當代大學生的身心俱全發展起著特殊的引導作用，會讓當代學生找回自己迷失的精神家園。

參考文獻：

[1]王智慧.現代跆拳道運動教學與訓練[M].北京：人民體育出版社，2007（1）.

[2]張養利.普通高校跆拳道俱樂部教學模式淺析[J].中國成人教育，2007（14）.

注：本論文為滄州醫學高等專科學校教學改革課題《在跆拳道課程中采用混合式教學的探索研究》成果論文。