中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策

王佳

摘 要 新課標(biāo)改革以來，“高效”的教學(xué)已成為提升中職數(shù)學(xué)課堂效率的目標(biāo)。但目前我國很多的中職學(xué)校數(shù)學(xué)課堂仍存在很多問題，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式還停留在傳統(tǒng)的階段，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。所以教師應(yīng)該改變教學(xué)觀念，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高教學(xué)效率。本文分析了中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對這些問題提出了有效的解決對策，以期對中職數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞 中職數(shù)學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 解決對策

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

隨著我國課程教學(xué)改革的不斷深入，中職學(xué)校的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式都發(fā)生了變化，但是仍然沒有改變數(shù)學(xué)課程教學(xué)低效的現(xiàn)狀。因此中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從數(shù)學(xué)課程教學(xué)的實際出發(fā)，改變教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)課堂的效率，采取多樣化的教學(xué)模式，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，從而解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題。

1中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀念比較落后

中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀念直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)前制約中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的主要原因就是教師的教學(xué)觀念不能與時俱進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根深蒂固，在實際的教學(xué)中以學(xué)生為中心的教學(xué)理念并沒有落實到位。很多數(shù)學(xué)教師并沒有針對當(dāng)前“教”與“學(xué)”的關(guān)系作過多的探究，只是片面地認(rèn)為中職學(xué)生的基礎(chǔ)差，課上講得再好也發(fā)揮不到作用，所以學(xué)生和家長都普遍認(rèn)為“基礎(chǔ)文化課難學(xué)、專業(yè)課學(xué)習(xí)重要”。

1.2教學(xué)模式單調(diào)無創(chuàng)新

在中職學(xué)校中使用的教材版本幾乎都是以理論知識講解以及練習(xí)為主，教師在教學(xué)過程中依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。造成很多學(xué)生上完一節(jié)課根本不知道教師講了什么，對教授的知識完全不理解，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，完全失去了對學(xué)習(xí)的主動性。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變的枯燥、單調(diào)。

1.3教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生實際需求

目前，中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)使用的教材比較老舊，大部分的教材內(nèi)容還是以理論知識為主，課本中缺少與中職學(xué)生專業(yè)相關(guān)的實際例子，而且與學(xué)生的未來職業(yè)聯(lián)系并不密切，學(xué)生們學(xué)完之后不知如何應(yīng)用，對數(shù)學(xué)知識也不理解，導(dǎo)致失去了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)積極性降低。此外，目前中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教材并沒有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)，各院校、各專業(yè)使用的教材版本不盡相同，還有部分院校的數(shù)學(xué)教材過于陳舊，完全不適應(yīng)現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的需求。

2改善中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)效果的對策

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要部分，它和普通高中的教育存在一定的不同，中等職業(yè)教育是為社會培養(yǎng)專業(yè)性的應(yīng)用人才，而并非為高等學(xué)校輸送人才。但是，無論是中等職業(yè)教育還是普通高中教育，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是必不可少的。在中等職業(yè)教學(xué)中，要合理安排數(shù)學(xué)課程和專業(yè)課程的比重，在緊抓專業(yè)知識的同時搞好數(shù)學(xué)教學(xué)。中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要對全校的數(shù)學(xué)教師加強培訓(xùn)，讓教師明白數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，從而轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，提升教學(xué)效率。只有教師自身的思想觀念轉(zhuǎn)變了，才能在教學(xué)過程中更好地發(fā)揮作用，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.2采用多元化的教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該杜絕滿堂灌輸，避免課堂呆板沉悶。所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況采取合理的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效率。

2.2.1采用分層教學(xué)法

中職院校的學(xué)生最主要的特點就是：學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)水平參差不齊，針對這種特點教師可以采用分層教學(xué)法，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況設(shè)立不同的層次和不同目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)作業(yè)等。比如：對于水平比較薄弱的學(xué)生，教師在講解的過程中應(yīng)該有針對性的進(jìn)行基礎(chǔ)知識補充，并且對這類學(xué)生的要求要放低一些，以基礎(chǔ)知識為主；對于學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生，可以在講解例題時給他們安排一些附加題，對其進(jìn)行擴展訓(xùn)練，從而提高教學(xué)效率，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.2.2小組合作學(xué)習(xí)方法

小組合作學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為完成共同的任務(wù)，通過明確責(zé)任分工進(jìn)行互助性學(xué)習(xí)。為了有效地開展合作學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師在組織合作學(xué)習(xí)過程中必須要明確教學(xué)目標(biāo)、合理分配小組，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況來選擇教學(xué)內(nèi)容。

2.2.3多媒體輔助教學(xué)

多媒體的應(yīng)用能將課堂變的形象生動，通過聲音、視頻能夠吸引學(xué)生的注意力，從而調(diào)動學(xué)生的興趣。比如，在講“空間四邊形”一節(jié)時，教師可以通過多媒體展現(xiàn)旋轉(zhuǎn)運動的三維空間四邊形，現(xiàn)場添加對角線，讓學(xué)生容易理解“空間四邊形的對角線不是相交直線，而是異面直線”。

2.3改造教材 教學(xué)內(nèi)容生活化

數(shù)學(xué)源于生活，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗設(shè)計富有情趣和意義的活動，讓學(xué)生切實感受到身邊有數(shù)學(xué)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容和生活的聯(lián)系，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。比如，在《概率與統(tǒng)計》引言課中，向?qū)W生提出“彩票中獎概率”問題，在學(xué)習(xí)立體幾何時，讓學(xué)生自己動手認(rèn)識長方體、正方體等幾何體的本質(zhì)特征，然后再給學(xué)生講解，以加深印象。通過類似的導(dǎo)入，幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系。

3結(jié)束語

中職數(shù)學(xué)教學(xué)是一個長期的探索過程，中職數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對目前教學(xué)的現(xiàn)狀，改變教學(xué)模式，完善教學(xué)手段，可以通過采取多元化的教學(xué)方式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還要對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行改進(jìn)，選擇符合學(xué)生的教材，從而實現(xiàn)教學(xué)生活化，提高教學(xué)效率。

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