以口算訓(xùn)練為突破口，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

胡天成

【摘要】小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，很多學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)一直有恐懼的心理。小學(xué)教師可以使用口算的辦法進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】口算訓(xùn)練；教材；評(píng)價(jià)系統(tǒng)

隨著小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，這樣的教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容是不一樣的，同時(shí)，新的教學(xué)改革使得現(xiàn)有的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了很大的不同。這樣的情況就對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了負(fù)面的作用。現(xiàn)階段的課程，因?yàn)榻滩牡母母铮髮W(xué)生需要掌握的知識(shí)在不斷增加；同時(shí)，需要看到的是，農(nóng)村的教育嚴(yán)重滯后，農(nóng)村的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)資源嚴(yán)重不足，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績受到影響。怎么提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，已經(jīng)成為大家比較關(guān)心的問題。教師應(yīng)該從課堂教學(xué)著手，在課堂上發(fā)現(xiàn)應(yīng)該解決的問題，使用口算訓(xùn)練方法來不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、進(jìn)行數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算是發(fā)揮關(guān)鍵作用的內(nèi)容。計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中和考試分值上占有重要比例。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不是很好，很多學(xué)生對(duì)計(jì)算已經(jīng)失去了興趣。新的課程改革規(guī)定學(xué)生要十分熟練地掌握計(jì)算。需要注意的是，計(jì)算已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一大重點(diǎn)，只有計(jì)算能力得到提高，小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績才能提高，小學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展。

在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，很多教師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制定了切合實(shí)際的教案，不斷幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。然而還有很多教師沒有備課就上課，使得課堂教學(xué)質(zhì)量大幅度降低，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，需要不斷督促教師進(jìn)行有效并且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)，不斷監(jiān)督教師養(yǎng)成良好的上課行為，以此來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。這樣，在短時(shí)間之內(nèi)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會(huì)得到大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被激起，有很大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、結(jié)合教材內(nèi)容，集體教研，確定開展數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的目標(biāo)

教學(xué)工作是一項(xiàng)非常務(wù)實(shí)的工作，需要不斷將理論和實(shí)際聯(lián)系在一起。比如對(duì)于一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，我們需要知道在這項(xiàng)教學(xué)工作中制定什么樣的教學(xué)任務(wù)，將數(shù)學(xué)計(jì)算融入每一期的教學(xué)任務(wù)中，怎么制定教學(xué)任務(wù)，對(duì)此一定要嚴(yán)格把握，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。所以，從事小學(xué)教學(xué)工作的教師一定要積極參加培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)⒗碚搩?nèi)容和教學(xué)工作結(jié)合在一起。教師可以將很多重點(diǎn)內(nèi)容提煉出來一起討論，不斷解決發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)科教研組要將每一學(xué)期的工作制定目標(biāo)出來，讓每位教師明確自己的工作內(nèi)容。

教師需要對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)工作有所了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示。低年級(jí)教學(xué)組可以使用口頭陳述的辦法來進(jìn)行教學(xué)工作，將每一學(xué)期的工作具體到每一位任課教師身上，以此來確定實(shí)際的教學(xué)工作內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)檢測的時(shí)候，教師要求每個(gè)學(xué)生5分鐘內(nèi)完成作業(yè)，最后對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、設(shè)立積極的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不斷幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)口算能力

（一）設(shè)立評(píng)價(jià)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生口算能力

一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)評(píng)估，是對(duì)教師教學(xué)成果的檢測，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高的動(dòng)力。所以，教師在課堂上需要做到每節(jié)課和每周都對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測。在每節(jié)課上堅(jiān)持花幾分鐘的時(shí)間來對(duì)學(xué)生的口算進(jìn)行檢測，使用多種檢測辦法來對(duì)學(xué)生的口算能力進(jìn)行檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）在口算訓(xùn)練中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要有良好的自學(xué)能力，可是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中存有僥幸的心理。所以，教師在教學(xué)工作中需要不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。教師在課堂上需要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生都可享受到學(xué)習(xí)的樂趣。這就需要小學(xué)教師精心安排，不斷對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師應(yīng)該從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，不斷提高學(xué)生的口算能力

小學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理解的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在日常生活中，和自己的生活緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親密的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。比如在“20以內(nèi)的加減法”的教學(xué)課堂上，教師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“小小郵遞員”游戲：將口算卡片設(shè)計(jì)成信件，然后讓郵遞員將口算卡片放置在郵箱中，以此來檢測郵遞員的做法是否正確。這個(gè)游戲伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)行，學(xué)生在游戲中非常投入，對(duì)游戲內(nèi)容非常感興趣。任課教師根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)和枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算游戲結(jié)合在一起，有效幫助學(xué)生掌握和熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際教學(xué)工作中的重要性。

綜上所述，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是日積月累的過程，需要在教師的幫助下不斷增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，日常生活中需要反復(fù)練習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，需要看到的是，小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力只有在教師的幫助下才能不斷得到提高。教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)工作中將理論和實(shí)際教學(xué)工作結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

四、結(jié)語

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)這門課程學(xué)習(xí)起來有一定的難度和挑戰(zhàn)。并且這個(gè)階段的學(xué)生心智尚未成熟，自制力及理解力都存在一定的差異，存在注意力不集中，學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)疲勞等現(xiàn)象，從而在數(shù)學(xué)計(jì)算中常常出錯(cuò)。如果不及時(shí)加以糾正，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以使用口算的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不斷幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，從而實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。本文從進(jìn)行數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的作用；結(jié)合教材內(nèi)容，集體教研，確定開展數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的目標(biāo)；設(shè)立積極的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不斷幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)口算能力等方面提出對(duì)策，認(rèn)為要設(shè)立評(píng)價(jià)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生口算能力；在口算訓(xùn)練中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；應(yīng)該從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，以此來不斷提高學(xué)生的口算能力。只有這樣，才能用口算的辦法進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董翻萍.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中口算能力的重要性[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2017（04）：47.

[2]劉娟娟.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)改革中的繼承與發(fā)展——“9的乘法口訣”的教學(xué)對(duì)比研究[J].南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（02）：45-49.

[3]顏玲.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中口算教學(xué)的有效策略研究[J].散文百家（新語文活頁），2015（09）：26，44.

[4]蘇仰娜，孫方，李海峰.微型移動(dòng)學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練系統(tǒng)[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2015（03）：70-75.