德育工作應向經典借智慧

夏承志

【摘要】文章以中學教育為主要研究對象，論述了發揮經典典籍作品價值，做好中學德育工作的意義，分析了目前我國中學德育工作中的不足，最后提出了借鑒經典中的智慧，做好中學德育工作的途徑，以期為中學德育工作的開展提供一定的參考和借鑒，從而促進中學德育教育水平的整體提升。

【關鍵詞】中學；德育工作；傳統經典；借鑒途徑

當前我國社會正處于激烈的轉型期，人心浮動，社會價值觀沖突嚴重，這種風氣也正逐漸滲透到校園當中，影響了當代中學生身心的健康發展。中學階段是人類成長的關鍵時期，這一階段學生受到年齡和心智的限制，極易被不良思想影響，從而走上不利于自身發展的歧路。因此，做好中學校園內的德育工作，提升中學生的道德素質水平，成為中學教育工作中的重要目標和工作重點。習近平總書記曾在山東講話時提到：“文化的核心是精神，精神的核心是信仰，這是一個民族的基因。”這段話挑明了思想道德建設在社會發展中的重要作用。對于正處在“青年養德”關鍵時期的中學生而言，形成良好的道德情感，樹立正確的人生觀、價值觀，提高道德的自覺踐行能力，能夠幫助他們成長為一個“全面的人才”；而“全面人才”的養成靠教育，尤其是要依靠我國千百年來傳承下來的歷史優秀典籍教育。只有將我國傳統的圣賢之道引入到中學班級德育工作之中，才能幫助青少年形成向上、向善的積極人生態度，從而提升我國人民的整體素質，早日實現中華民族的偉大復興。

一、發揮經典作品價值，做好中學德育工作的意義

（一）有助于加強學生對于傳統文化的認識

經典作品，具有良好的典范性和權威性，是我國寶貴的文化遺產。我國現存的經典作品，都是經過長期的歷史沉淀，被證明是有利于社會和人的全面發展的、經久不衰的傳世之作，它們是最能表達中華民族傳統文化精髓的、最具代表性的作品。中學階段是人獨立思想形成的關鍵階段，這一階段接觸的文化和典籍對人的未來發展起到至關重要的作用，它決定了人的思維方式、價值觀念、審美情趣和藝術感悟等，對人的影響可謂是全面的。同時，中學階段的學生思維最活躍，精力最旺盛，如果在中學階段就堅持用傳統文化經典教育學生，不僅可以加深他們對于傳統經典的認知，使他們更加深入地理解其中的內容，了解傳統文化的思想內涵，還可以使我國的傳統文化在新時代煥發新的生命活力，更好地發揮其現世價值，從而進一步促進傳統文化的流傳，不斷擴大傳統經典的影響力。

（二）有助于幫助學生樹立正確的價值觀和形成良好的道德品質

我國的傳統經典當中蘊含著許多珍貴的“圣賢之道”，從孔子的“三人行，必有我師焉”，孟子的“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”，再到明代《警示賢文·勤奮篇》中的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這些經典充分體現出了中華民族自強不息的奮斗精神和剛強自律、豁達寬厚的人生態度，是我們中華民族賴以生存的精神內核。在中學做好德育工作，需要不斷傳承和弘揚這些經典智慧，打造積極向上、正統健康的校園風氣，從而為人才的培養打造良好的氛圍，在潛移默化中幫助中學生樹立正確的價值觀念和良好的道德品質，從心性上改變人、培養人，使他們能夠克服浮躁的社會風氣和急功近利的人生追求，實現自身的遠大志向，成為有真正價值的社會棟梁。

（三）有利于中學生學業的進步

學習傳統經典，不只對于學生的思想道德素養提升有明顯的作用，還有利于豐富他們的知識儲備，提升他們的文學素養，而這種文學素養可以深入到他們學習的整個過程當中，幫助他們了解古代的文學作品內涵以及相關的歷史知識，不斷開闊他們的眼界，升華他們的思想，對于豐富中學生的詞匯表達，提升他們的理解能力，促進他們的學習進步，實現精神與知識的雙豐收有著積極的作用。

二、目前我國中學德育工作中存在的問題

（一）當代中學生對于傳統文化的了解程度和認可程度不高

當前我國的中學生，由于生活環境的限制和學業的壓力，他們的知識獲取往往僅限于教材內容，課外拓展不足，這就導致了在校中學生的閱讀面過窄，對于我國傳統文化的了解程度不高。另外，由于科技手段的進步，很多中學生已經習慣從手機或者電腦上獲取知識，而且習慣性地消費雜志、游戲、歌曲等快速文化產品，對傳統文化的內涵缺乏了解，甚至出現了一定程度的偏差。

（二）當代中學生對于傳統經典文化的價值認識不足

當代中學生受到社會不良風氣的影響，傳統美德觀念比較淡薄，對于我國傳統的孝道、師道等傳統經典文化嗤之以鼻，認為它們是過時的、無用的；另外，一些學生在集體環境中過分要求自我，時時處處以自我為中心，自私，狹隘，強調索取，不思奉獻，社會公德表現欠佳，這也是對傳統經典文化價值認識不足的表現。

三、借鑒經典，做好中學德育工作的途徑

（一）立足傳統經典典籍，以德促教，做好中學德育工作

做好中學的德育工作，要求學校和教師從思想上提高認識，真正將德育工作作為教學中一項重要的工作來抓。首先，培養良好的師生關系，不斷提高教師的道德素養和文化底蘊，以身作則，對學生形成正面的、積極的影響，使學生發自內心地喜愛教師，尊敬教師；應不斷改進教學方法，加強師生之間的溝通和交流，消除師生之間的對立情緒，從而使學生能夠更加安心、主動地投入到學習當中，不斷提高學習成績。其次，要不斷打造良好的校風、學風，學校應以弘揚傳統美德為己任，堅持以德化人，以德促教，通過對傳統經典典籍、作品的合理選擇，樹立德育工作的目標，將優秀傳統文化注入教學當中，從而提升教學層次和整體教學水平。

（二）把握社會發展，立足學校實際，做到德育教育的知行合一

1.做好文化宣傳工作，打造良好的德育工作氛圍。做好德育工作，首先要打造良好的校園氛圍。中學校園應該充分利用多種渠道做好德育文化宣傳。比如，在校園內張貼與德育工作有關的貼畫、宣傳海報，并結合我國傳統文化的經典典籍，做好班級內的手抄報、黑板報設計，使學生在潛移默化當中，在每天的生活和學習當中，能夠隨時接觸經典文化，受到經典文化的影響和熏陶；中學校園還應該充分利用校園廣播，在課間的休息時間播放我國傳統文化中內涵深刻而又短小精悍的經典內容。每天都在這樣積極向上的環境中學習，中學生自然能夠形成正確的道德判斷和道德情感。

2.做好教學計劃，增強德育工作的組織性、計劃性和制度性。在每學年開始之前，學校應根據學生和校園教學特點，做好學年周期內的德育工作計劃，從而為本年度工作的開展提供明確的指導，保證德育工作的組織性、計劃性和制度性。做好德育工作，首先應該確定本學年需要進行的德育工作重點，學校應該從經典文化典籍中尋找靈感，以其中的一篇文章、一段話語、一個思想為中心展開德育工作，從而使工作有的放矢，循序漸進；其次，要做好活動設計，根據教學進度和課程時間，科學合理地在教學當中穿插各種德育工作內容和德育實踐活動，從而理論與實踐相結合，促進學校德育工作的開展。

3.積極舉辦德育踐行活動，使學生們能夠更加深入地感受經典的力量。學校應該重視德育踐行活動，充分利用課上課下時間，組織各種類型的誦讀活動、經典文化比賽活動以及課外的文化實踐拓展活動，明確教育主題，引入文化經典，在提升學生參與活動興趣和積極性的同時，切實將經典內容引入到工作當中，使學生們受到傳統經典的熏陶和感染，能夠主動分享事例，踐行社會主義道德要求，從而形成良好的班級輿論風氣，幫助學生形成正確的是非觀、人生觀。同時，應該鼓勵校園內成立與德育工作相關的宣傳和研究團體，組織成立校園內的德育宣傳志愿者隊伍，并且經常組織各種類型的社團活動，使學生們在經典誦讀、知識競賽以及傳統文化活動的參與中，更透徹地理解經典的深刻內涵，獲得更深層次的精神教育。

（三）加強學校、家長、社會的聯系和溝通，形成德育工作的合力

教育是一種上行下效的活動，而對于中學生而言，他們最常接觸的環境，就是學校、家庭和社會，因此做好學生的德育工作，除要依靠學校教育之外，家庭教育和社會教育也是必不可少的。學校應該加強與家庭以及社會各團體的聯系，聯手打造各種類型的親子活動、師生活動以及社會活動，比如組織家長們走進校園，同學生們一起參與德育知識講座和文化大講堂活動，從而使親子共同感受傳統文化的力量，自覺踐行傳統文化的要求，并使學生在這種實踐中切實感受到傳統文化對自身的教育，使他們感激父母、感謝師恩，努力學習，回報社會，在一件件小事中切實踐行德育教育要求，主動追求崇高的道德境界。同時，還應該充分利用社會媒體的作用，做好德育教育的社會宣傳，通過公益廣告、電視節目的策劃和播出，宣傳經典文化典籍中的精華部分，使學生們在觀看電視、放松身心的過程當中，潛移默化地受到經典文化中的熏陶，為古人自強不息、奮勇拼搏的精神所感染，并以更加飽滿的精神投入到學習和生活中去。

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