自然拼讀教學在小學低年級英語教學中的應用

謝珊

【摘要】小學低年級學生處于英語學習的初始時期，英語單詞的發音和拼寫對他們學習英語十分重要。在教學中借鑒國外自然拼讀法的教學經驗，能夠幫助學生掌握字母及字母組合的發音與拼寫之間的對應關系，從而提高孩子們學習英語的興趣及能力。

【關鍵詞】自然拼讀法 小學英語教學 應用

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0210-01

一、自然拼讀法的概念

自然拼讀法在國內也叫直接拼讀法。能夠利用英語字母或字母組合的規律，直接把所學的英語單詞準確地拼讀和拼寫出來自然拼讀法的基本原理是要求學生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合，以及一些英語拼寫和讀音關系的基本規律，讓學生看到一個英語單詞，就能讀出來；或者，想到一個單詞，就能按照規律拼寫出來，即做到見其形，知其音；聽其音，知其形。

二、自然拼讀法的重要性

1.運用自然拼讀法教學單詞，能夠幫助學生認識到單詞是由一些單元（字母或字母組合）構成的，也能讓他們理解字母的音與形的一致性。據研究表明85%的英語單詞能夠通過字母音形對應的規則來拼寫。學生在掌握了英語字母的這種音形對應關系之后，就能很快地進行單詞的拼讀與拼寫。英語的拼讀能力是閱讀能力的基礎，當學生拼讀與拼寫單詞的能力達到見詞能讀，聽音能寫的程度后，就可以很快地進行閱讀教學，在大量的閱讀中擴充單詞，熟悉語法，培養語感，從而進一步促進聽說能力的發展。

2.小學生的有意注意的時間不會太長，而且拼讀、拼寫訓練又需要進行大量的機械操練。為了不影響他們的學習興趣和效果，有必要設計各種有趣的活動，來激發興趣，降低焦慮。如，可利用小學生喜愛聽故事的特點，通過故事導入字母讀音；利用小學生具有在做中學（learn by doing）的天性，將每個音素配上動作，幫助記憶。還可以設計一些游戲，或組織唱歌、吟韻律詩、念繞口令等活動，讓學生在玩中練、唱中練、吟中練、念中練。

3.通過自然拼讀法的學習，學生可以掌握字母與字母組合的發音規則，可以不通過音標直接讀出單詞，對于沒有見過的生僻單詞也可以推敲它的發音，提高學生英語單詞的學習能力。此外，學生還可以根據以往單詞的意思推斷出含有相同字母組合單詞的含義，提高學生英語學習的引申和推斷能力。

4.自然拼讀法改變了原來的機械式的教學方法，促進了英語教學方式的改進，而且教師在實施自然拼讀法的過程中又能夠不斷發現問題并解決問題或者通過遇到的新情況進行教學方法的創新，從而完善現有的教學方式，提高小學英語教學的效率。

三、在教學中滲透自然拼讀法

在自然拼讀法教學中，如果一直用字母和單詞來練習就會使學生感到乏味，之前學習的積極性就會降下來。在這個時候教師應該根據學生的學習程度，適當安排一些英語閱讀教學，這里的閱讀主要是指簡單句子和對話的閱讀練習。對于小學低年級的學生，應該先從識別單詞開始，然后再進行簡單句子的閱讀，最后進行簡單對話的練習。比如在學生掌握了a的發音之后，可以讓學生學習單詞“apple”，在學習了s、a、i、t、n、p的讀音之后，就可以讓學生嘗試閱讀“It is an apple.”和“It is an ant.”等簡單句子，然后讓學生進行對話，比如一個學生拿著標有蘋果的圖片問另一個學生“What is this.”，學生回答“It is an apple.”，讓學生在對話中體會英語學習的樂趣，提高他們對英語學習的興趣。

拼寫教學是自然拼讀法教學中的關鍵，它主要是指引導學生通過聽字母或字母組合的發音寫出單詞的教學方式。在這個過程中有三個比較重要的方法，一是聽音法，教師在拼寫教學中以先慢后快的速度讀出單詞，讓學生聽音感受字母或字母組合的發音特點，使他們聽懂單詞中的因素或音節；二是辨音法，教師在日常教學中可以通過提問的方式讓學生辨別單詞發音中的因素或音節，讓他們辨別相似發音的區別；三是寫音法，當學生前兩個方法掌握的比較熟練之后，教師可以指

四、自然拼讀法在教學運用中應注意的問題

1.由于小學生好動，有意注意的時間有限，而字母和字母組合的拼讀，拼寫與操練相對機械化，比較枯燥。為了提高學生學習的興致，不斷的注入活動或游戲，讓學生整堂課都在有意注意，避免學生因教學內容枯燥而分心。盡量讓學生在有趣的活動中學習，讓學生在適當的玩中學，幫助學生鞏固復習自然拼讀法。

2.及時復習鞏固。根據艾賓浩斯的遺忘定律，遺忘有個周期，小學生也不例外，學得快，忘得也快。教師應該多利用網絡資源，給學生尋找經典的教學素材，比如精辟的故事，再加上動作，這樣會加深學生的印象。還可以通過編chant，short song以及繞口令，讓學生聽過之后回味無窮，記憶深刻，不容易忘記。

3.我們可以利用豐富的網絡資源，學習英語本土國家的學生是怎樣學習自然拼讀法。但是國外的經驗多是把英語當成母語，我們在學習的過程中要根據第二語言的實際環境，取其精華，棄其糟粕。把適合我們學生學習的方法引用過來，避免學生學習英語時走彎路，這樣學習效率更佳。

小學英語教學是我們系統的接受英語學習的關鍵時期，將自然拼讀法的方法應用到小學英語教學課堂中可以起到事半功倍的效果，讓學生掌握看詞能讀，聽音能寫的本領，這對學生將來的英語學習很有幫助，因此，在小學英語課堂上滲透自然拼讀法是很有遠見的，教師重視對自然拼讀法的引入，并貫徹到字母與字母組合讀音教學、拼讀教學、書寫教學、閱讀教學和拼寫教學等方面，將會切實提高小學生英語學習的興趣和能力，提升他們的英語水平。

參考文獻：

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