淺談做好縣級黨校干部培訓工作的有效策略

張清國

【摘要】縣級黨校的主要職能就是對干部進行相應的培訓，這是針對當前形勢下干部隊伍的知識結構和能力的需求進行的，黨校要以促進社會發展作為目標，努力提高干部的綜合素質。黨校對干部的培養要從以往的知識傳授逐漸轉變到對能力的培養，在對基層干部教育培訓過程中要以能力培養作為主要的目標。最為根據的原則在于堅持與時俱進、改革創新，積極探索一條適合基層黨校干部教育培訓新模式。

【關鍵詞】縣級黨校 干部培訓 有效策略

【中圖分類號】G726；D261.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0292-01

在當前的新形勢下，干部教育培訓是一項重要的工作，通過相應的培訓能夠有效提升干部的能力。近年來，縣級黨校根據社會的發展形式，加大干部培訓力度，努力拓寬干部培訓渠道，改進干部培訓方式。通過不斷的努力，縣級干部隊伍的整體素質明顯提高，但是總結我校干部教育培訓工作，依然有許多需要改進的地方，本文提出一些粗淺的策略，以此希望對縣級黨校在干部培訓工作中有一定的借鑒作用。

一、培訓工作需要具備與時俱進的現代教育觀念

對于廣大干部來講，每年都會參加各種不同的培訓，就算是不同的黨校舉行的培訓，內容都是大同小異的，導致不少的干部一提到培訓就沒有一點兒興趣。因此，在進行干部培養過程中，要具備與時俱進的現代教育理念，通過相應的創新，才能讓培養做到有所目標。隨著縣域經濟的發展、新農村建設的深入開展和干部教育培訓工作的不斷深化，基層黨校傳統的干部教育培訓模式存在的兩大矛盾日益突出。

第一矛盾表現在資源性方面。就是當地現有的教育資源難以滿足干部個性化、多樣化的教育需求。如果僅以“走出去、引進來”的傳統培訓形式來解決，勢必花費大量的組織成本、經濟成本。

第二個矛盾表現在在主體性方面。作為教育培訓主體的干部既有認識方面的問題，也有客觀存在師資不足、工學等方面的矛盾，影響了教育培訓工作的深入開展。

為了讓這些問題得到有效的解決，縣委黨校要按照《干部教育培訓工作條例》要求，牢固樹立圍繞發展抓培訓、抓好培訓促發展的現代教育理念，準確把握干部教育培訓工作的正確方向，積極尋找培訓工作服務于經濟社會發展的結合點和突破點。縣委黨校要緊緊圍繞經濟建設為中心，服務當地政府的大局作。只有具備與時俱進的現代教育觀念，才能讓培訓起到最佳的效果。

二、整合資源，改變干部教育培訓運行方式

縣委黨校在對廣大干部的培訓過程中，要按照“大黨校、大隊伍、大效益”的目標，本著優化結構、擴大規模、集中辦學、資源共享原則，對教育培訓基地、培訓師資等資源進行整合，實現培訓資源共享和培訓資源配置的最大化、最優化。整合基地資源，建立“大黨校”。在培訓過程中，要與當地的實際充分結合起來，整合資源，將干部培訓基地打造好，能夠承接各類干部的培訓。同時，培訓需要相應的教師。這就增強縣委黨校的師資資源，從而形成培訓大隊伍。在選擇講師的過程中，可以通過“競”、“聘”的方式，將當地的人才都集中到縣委黨校中來。

也可以通過“競聘”的方式，從上級黨校、大專院校以及相關部門聘請專家、學者、領導作為兼職教師。在整合師資資源的時候，要對用人機制進行充分的考慮，將科學合理的競爭機制引入進來，并且要制定較為合理的評價體系，將教師教學能力和教學水平進行細化的考核，從而才能保證專職教師的質量。只有通過整合資源，改變干部教育培訓的運行模式，才能真正有效做好相應的培訓工作。

三、把握實際，創新干部培訓方法

傳統黨校采用的教學方式方法都是“照本宣科”和“滿堂灌”，但是這樣的培訓方式無法充分激發學員的參與性和積極性。如果要將干部的積極性調動起來，就要在結合以往培訓方式的基礎上，進行相應的創新，把握實際，創新干部培訓方式。

（一）采用集中培訓和自選培訓相結合的方式

為了讓干部培訓起到實效性，在培訓過程中就要有所針對性。以往的培訓都是采用集中培訓的方式，將廣大干部集中在一起，由一位講師在臺上講授。這樣的培訓方式與當前社會發展形式是不相吻合的。可以采用集中培訓和自選培訓的方式進行。在課程設置上可以安排必聽課和選聽課，必聽專題課以滿足學員的共性需求和發揮黨校自身的職能特點為基礎。必聽課主要是從理論角度出發，增強廣大干部的組織紀律原則性。而為了讓不同的干部在培訓過程中都有所收獲，就要采用選聽課的方式進行培訓。由于每位干部所從事的工作都有所不同，側重點不同，在進行培訓的內容也要有所不同。如果采用自選的方式，就能讓各位干部都能獲得相應的需要。

（二）從以往的講授型向互動型、研究型等方式轉換

傳統的培訓方式都是通過教師講授知識，學員自己聆聽和領會。就算廣大干部對老師所見的內容無法理解或者有不同的意見，也無法與教師進行相應的交流。久而久之，這樣的培訓就會陷入了僵局，導致干部缺乏必要的積極性。而在新形勢下，縣委黨校在培訓過程中，可以將傳統的講授型方式轉變到互動型、研究型等方式中來，讓廣大干部自主理解，教師與干部之間、干部與干部之間進行互動，相互交流個人的心得體會，或者將一個問題提交出來，共同進行探索。這樣的培訓方法就會讓課堂氣氛變得熱烈，廣大干部在培訓過程中就會展示出自己的積極性和主動性，從而讓培訓效果更加良好。

（三）課堂教學與遠程教學相結合

廣大干部的工作都非常繁瑣，平時的工作壓力很大，很難抽出時間進行培訓，就算進行了培訓也顯得力不從心。因此，可以將課堂教學培訓與遠程教學培訓相結合起來。課堂教學時間少一點，遠程教學任務多安排一些，借助于網絡平臺，實現培訓資源的共享，增強授課的權威性和前沿性，拓寬干部培訓的視野。

四、結語

總之，基層縣級黨校在干部培訓過程中，要與時俱進，深刻把握新時期黨校工作的新要求、新特點，堅持與時俱進、改革創新，不斷提高干部培訓的針對性和實效性，采用不同的培訓方式，最大程度提高干部培訓的實效性。

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