信息技術讓語文課堂活起來

武月柳

【摘要】信息技術在現代的教育教學中是一個必不可缺少的元素，發揮著極其重要的作用。在語文課堂上有效的應用信息技術可以提高教學效果。

【關鍵詞】信息技術 語文課堂 朗讀能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0039-01

都說興趣是最好的老師，為了讓興趣在語文教學中發揮其獨特的魅力。我經常在我的課堂中利用信息技術輔助教學，它已經成為我在教學中不可缺少的一部分，因為這樣可以更直觀，更生動地激發學生對新知的學習興趣，只有學生對新知產生了興趣，才能有獲取知識的動力和源泉，信息技術的應用讓枯燥無味的課堂充滿活力，真正變“要我學”為“我要學”。

一、利用信息技術提高學生的朗讀能力

我校開展了校本課，每天早上都要晨讀古詩文，為了讓同學們喜歡上古詩文，我便從網上下載了不同版本的朗讀音頻、視頻，我想只有對古詩文產生濃厚的興趣，愛讀古詩文，讀起來才能不費力，才能在讀的過程中學會朗讀技巧，提高朗讀的能力。因此我讓他們每天早上先聽幾遍再跟著讀幾遍，由于下載的音頻，學生愛聽，興趣濃，在學生熟讀的基礎上我又下載了唱版，讓他們跟著唱，學生的興趣就更濃了，這樣一天一天過去，他們不僅會讀還會唱，也對古詩文產生了濃厚的興趣。記得在家長開放日活動中同學們的表現非常出色，其中還有男同學朗誦的《滿江紅》讀出了岳飛那種浩然正氣和英雄氣概以及對匈奴的憎惡，同學們心潮澎湃，同時也對同學們進行了一次良好的愛國主義教育。另外，女同學朗誦，吟唱的《水調歌頭》更是讀出了作者想表達的思想感情，受到家長們的一致好評。

由于信息技術的新穎，富有感染力，在學生朗讀興趣正濃時，我們班又開展了“暢游書海，品味書香”百日讀書活動，同學們每天回家在讀書時間里把自己的讀書視頻發到班級群里，這樣不僅能聽到自己的朗讀，還能聽到其他同學的朗讀，互相取長補短，學生們的朗讀水平又提高了很多，就是平時不愛讀書的同學也積極參與其中，享受讀書帶給他們的樂趣，我每天都會把視頻截圖編輯成海報發到群里，大家動力十足，同時每周我都舉辦一次或者兩次讀書交流會，一方面檢查都讀懂了什么？一方面也給他們提供一個展示自己的舞臺，大家都非常期待。同時我也會把在讀書交流會上表現出色的同學拍照發到班級群里進行表揚。另外我還進行讀書活動月獎勵，同學們興趣高漲，記得毛澤東說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。孩子們在讀書中找到了快樂！快樂也陪伴他們快樂地成長！

二、利用信息技術進行語文教學

記得在教學人教版小學二年級語文下冊《黃山奇石》一課時，由于他們的思維正處在形象思維的初級階段，對沒去過的學生來說一定很陌生，這樣就為理解課文內容造成了很大的困難，于是我便讓他們課前上網查閱有關黃山的資料和圖片，充分利用了我在黃山上拍攝的照片進行教學，我把我登黃山時的所見，所聞，所感講給他們聽，大家聽得津津有味，看得入迷，隨即也提出了許多問題，這樣對理解課文內容有很大的幫助，學生更容易接受，另外也擴展了學生們的知識面，因為有的照片上的景色是課文中沒有提到的，如迎客松，黃山一線天，光明頂，西海大峽谷，還有挑山工，等等。真正領略了“黃山歸來不看岳，五岳歸來不看山”的真境界。這樣本節課的教學內容就在輕松愉悅的氛圍中完成了，同學們不僅收獲了新知也拓寬了視野，可以說信息技術的應用讓課堂收到了事半功倍的教學效果，分散了教學難點，突破了教學重點。

三、利用信息技術進行預習和查閱資料

在網絡世界里，與其讓他們一味地看書本預習，不如讓他們利用網絡查閱資料幫助學習，預習也是學生課外自主學習的一種，它不受時間，空間的限制，大家都知道養成良好的課前預習習慣非常重要，因為每篇課文的體裁，內容，背景都不相同，有的他們從未聽過，有的遠離他們的生活，有的又比較深奧難懂，為此課前做好預習尤為重要，課上與同學老師交流，才能讓自己充滿自信，才能對學習產生興趣，收獲多多。正所謂學起于思，思起于源。讓學生利用信息技術進行課前預習，不僅改變了傳統的預習方法，還能培養學生自主學習的能力，同時也培養了他們獲取信息，分析信息，解決問題的能力。

網絡只是教師教學中的一種輔助手段，要合理利用，才能發揮其內在的潛力，為教學服好務。總之，適合就是最好的，可見信息技術在教學中的應用越來越廣泛，它圖文并茂，聲像并舉，能動會變，形象直觀，真正讓課堂活起來，從而提高了語文課堂教學的效率。