讓學生在快樂中成長

賈軍

【摘要】小學階段是學生成長的一個重要時期，教師在這個時期要充分發(fā)揮自身的引導作用，引導學生進行學習，培養(yǎng)學生學習的興趣，幫助孩子形成健康的人格，為孩子之后的人生打下良好的基礎。

【關鍵詞】小學語文 游戲化教學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0056-02

引言：

在小學時期，學生學習的科目比較少，但是學習壓力仍然是很大的。為了減輕學生的壓力，教師一定要在平時的教學中進行教學方法的創(chuàng)新，調(diào)動學生學習的積極性，在課堂中加入一些趣味，讓學生在玩耍中學習到知識。一種新型課堂模式——游戲化教學被不斷的引入到小學語文課堂中，幫助孩子快樂學習，在快樂中成長。

一、小學語文游戲化教學的意義

在小學的學習中，語文是一門非常重要的學科，語文作為我們的母語，掌握母語是每一個人都應該做到的。而且語文這門學科屬于一門工具性的學科，學好語文，可以提高學生的理解能力，為學生學好其他學科打好基礎。通過學習語文還可以得到很多為人處事的經(jīng)驗和道理。對語文課堂的學習模式進行改進，引進游戲化教學，可以活躍課堂氣氛，讓孩子們在游戲中輕輕松松的學習到知識，增加孩子們學習的興趣。

二、小學語文游戲化教學的一些具體案例

（1）識字游戲教學。在小學語文中，教學工作的重點之一就是教孩子們認字。認字對于小學生們來講是有一定難度的，大部分字都是會讀不會寫，如何教孩子們快速有效認字是小學老師們一直在研究的問題?？梢葬槍ψR字設計一些游戲。例如，可以在黑板上寫下一排字，一名學生背對黑板，老師指出其中一個字讓其余的學生看見，讓這位同學轉身，挑出老師指出的字，如果挑出來就算成功，如果沒能挑出來就要黑板上所有的字都念一遍。這個游戲的進行難度比較低，不需要游戲道具，實行起來是非常方便的。

（2）拼音游戲教學。拼音的教學難度比較低，大部分學生在學前都是學習過簡單的拼音。關于拼音教學，可以設計一個大家一起唱的游戲，按照聲母和韻母的固定順序，編成一首簡單的歌，組織學生們一起唱起來，老師可以先帶領同學們一起唱，把學生教會之后，鼓勵學生自己唱，如果學生們都表現(xiàn)的好的話，對學生們提出鼓勵。按照聲母和韻母的固定順序編成的歌可以幫助學生們記住聲母和韻母，并且可以有效延長學生的記憶時間。

（3）語句游戲教學。除了要培養(yǎng)學生字詞方面的能力，還要培養(yǎng)學生組織語句的能力，引導學生將學會的字詞組織起來，形成一個新的句子，在鍛煉學生組句能力的同時，培養(yǎng)學生的表達能力。針對學生的語句組織能力培養(yǎng)問題，可以設計一個小游戲，名字叫“大家都是安徒生”。同學按照一條龍的順序，前一個同學說出一句話，后一個同學根據(jù)他說的話接下去，最后形成一個完整的故事，這個故事匯聚了所有人的想法，大家都會對這個故事投入很高的期待，積極參與到整個游戲中，在培養(yǎng)學生語句組織能力的同時，增強整個班級的凝聚力。

三、小學語文游戲化教學注意事項

（1）在小學語文的教學中進行的一定活動都要保證以學習為中心，避免發(fā)生本末倒置的情況。在教學中加入游戲是為了幫助學習的進行，不要沉迷到游戲中，忽略了學習，這就需要老師把握好時間，避免課堂時間的浪費，對學生進行有效的管理。

（2）在游戲進行的時候，讓每個同學都參與進來，全體同學一起快樂學習。在游戲設計的時候就要考慮到全體同學，如果游戲本身的設計問題不能讓全體同學都參與進來，一部分同學參加這次游戲，下次的游戲讓另外一部分同學參加，總之要保證每一位同學都可以參與進來，保證游戲的公平性。

（3）在游戲的選擇上，一定要選擇有價值的游戲，一定要符合以下幾個條件：可以調(diào)動起學生的積極性，可以對學生的學習起到幫助，可以對學生進行一些啟發(fā)。在符合以上條件的情況下，組織學生有序參加，保證學生的安全問題，避免學生在游戲的過程中造受傷。在游戲進行的過程中充分調(diào)動起學生的興趣，提高學生參與的積極性，幫助學生在高效學習語文知識的同時可以收獲快樂和友誼。

結語：

小學教育的形式不應該拘泥于傳統(tǒng)的老舊模式，應該隨著時代的發(fā)展進行改進，現(xiàn)在學生的思想也在不斷的進步，教學方式也應該有所創(chuàng)新。將游戲化的教學模式引進到小學語文的教學中，既可以滿足小孩子愛玩的天性，還可以幫助學生學習語文，是一舉兩得的事情。在平時的教學工作中，教師和教師之間應該加強交流?？傊喾酵献鳎瑸閷W生的成長成才保駕護航。

參考文獻：

[1]陳洪霞.游戲教學，漫步語文殿堂——小學語文游戲化教學的實踐與思考[J].新課程導學，2014（6）.

[2]吳敏.淺析小學語文教學的有效途徑[J].語文天地，2013（12）.