淺談初中體育在發展學生個性方面的地位和作用

何利

摘要：目前初中學生面臨的升學壓力也越來越大，很多初中學校為了提高升學率，更多地只注重學生文化課的成績，關注學生考試的分數而忽略了學生自身個性的培養。在學生思想還未成熟的初中學習階段，學校采用較為死板的教學方式，容易使學生的思維模式固定，稱為真正的“書呆子”。所以，結合我多年的初中體育教學經驗來談談體育教學在學生個性發展上的地位和作用。

關鍵詞：體育教育；個性培養；培養方式

社會在不斷前進，競爭也越來越激烈，社會不僅對人才的知識要求越來越高，對于創新能力的要求也日漸提高。怎樣培養學生的創新精神，這個問題與如何培養學生個性發展的問題息息相關。如果每個學生都是千篇一律，何來創新？所以，要培養學生的創新精神，首先要注重學生的個性發展。這篇文章主要從發展體育教學在發展學生個性上的作用及體育教師如何發展學生個性等方面來論述。

一、為什么體育教學要發展學生個性

體育教學不同于文化課的教學方式，體育教學大多是在室外開展，學生具有很大的活動空間。在體育課程的教學期間，學生不僅大腦在活動，肢體也在靈感地配合著大腦在運動。由此可見，體育教育是一種可以調動人體各個器官的教育方式，它可以將學生的思維和肢體活動緊密地結合起來。但是，每個學生都是作為獨立的個體而存在，他們都有自己的獨特個性，每個學生的身體素質和自身的發展也不同。這就要求初中體育教師需要針對不同的學生，充分地了解學生的性格和自身愛好，這樣更有利于教師針對不同個性的學生“因材施教”[1]。

例如：體育教師可以從平時課間，通過與學生多溝通交流，積極地接觸學生并發現學生的個性。體育教師也可以在組織的集體活動或集體游戲中觀察學生的行為反應來判斷學生的個性。在集體活動中，性格比較外向的學生的表現可能更活躍，性格比較內向的學生接觸其他學生需要更多的時間，可能表現的相對沒有那么積極。作為體育教師，要善于從學生的具體行為活動中發現和辨認學生的性格和個性。

二、體育教學在學生個性發展中所起到的作用

初中生還處于生長發展的時期，相對來說，初中生活潑好動的特點還是比較明顯的。大部分初中生都比較喜歡可以自由活動的時間，因此，體育教學的自由活動空間可以很好地滿足初中學生的活動需求。從體育教學上來發展初中學生的個性，是采取了一種初中學生比較容易接受的方式，因此，體育教學對于初中學生的個性發展至關重要。通過使學生積極地參與到體育課程中來，積極主動地參加學校或體育教師組織的體育項目，可以讓學生養成對待事情樂觀積極的態度，培養學生良好的心理素質[2]。

此外，在體育教學的過程中，不可避免地會出現一些困難需要學生去克服。例如一些比較復雜的體育動作，首先需要學生有足夠的耐心去逐個學習復雜動作的分解動作，然后通過反復的練習才能將復雜的動作連貫地表現出來。在不斷地練習過程中，培養學生的進取心和堅持不懈的精神。這樣有利于培養學生獨立思考和獨立解決問題的能力。此外，在集體體育活動的過程中，需要學生之間相互交流和討論，不同的學生各抒己見，通過不同學生的思維碰撞，可以更好地激發學生的自身個性。具有自身個性的學生之間的討論和溝通又可以進一步促進初中學生自身的發展，形成良性循環[3]。

三、教師在體育教學中發展學生個性的方法

體育教師應該充分了解不同學生的個性，只有在這個基礎上，體育教師才能針對不同的學生采用合適的體育教學方式來引導發展學生的個性。初中學生的身體和心理還處于發育階段，很多初中學生存在叛逆心理，不同學生的個性發展也大相徑庭。教師可以從學生的表現上發現學生的個性。例如：從學生的體育活動的參與態度，參與方式，還有學生在處理問題時過程中體現出的學生自身的優點和缺點中，體育教師可以初步判斷學生的個性。體育教師在初步判斷學生的個性基礎上，對于不同的學生要給予不同的指導。例如：對于一些個性比較突出鮮明的學生，體育教師要對學生個性中好的方面多鼓勵多支持，對于個性中消極的方面，體育教師應該及時地引導、教育和糾正。對于一些表現比較內向的學生，體育教師應該多鼓勵他們參加集體活動，讓他們多和其他同學溝通交流，這樣有利于形成他們的團隊合作意識，培養他們與他人團結合作的能力，從而彌補他們個性中的不足[4]。

體育教師應該目標明確，明確怎樣培養學生的自我意識，為學生營造一個良好的發展空間，良好的體育教學氛圍可以讓初中學生的個性朝著更好的方面發展。在培養學生個性的過程中，體育教師應該盡量給予學生更多的自由活動的時間和空間，這樣學生會消除對于自身束縛的心理，并且可以很好地讓學生切身感受到體育教師對于他們的信任和認可，這樣更有利于有體育教師和學生之間良好的師生關系的建立，方便下一步體育教學工作的開展。在體育教師給予學生認可時，學生可以在體育教學中感受到自身的重要性，使初中學生養成樂觀，自信的個性。

結語：

總之，初中階段是學生個性形成的重要時期，學生的個性對于他們今后的發展至關重要。而體育教學又是培養學生體育發展的重要途徑，因此，體育教師應該充分理解體育教學對于學生發展的意義，并給予學生及時正確的指導。

參考文獻：

[1]韓景龍.淺談初中體育在發展學生個性方面的地位和作用[J].中國科技經濟新聞數據庫（教育），2016（11）

[2]林虹.體育與學生個性發展[J].湖北體育科技，2002（2）

[3]陳元懷.淺析體育在發展學生個性方面的地位和作用[J].體育時空（探索與爭鳴），2014（7）

[4]劉嘉.淺談創新教育與中學體育教學改革[J].教改論壇，2003（1）