淺談韓國語教育中文化教學內容的體系化構建

【摘要】隨著世界全球化趨勢的不斷發展，外國語教育早已成為當代教育中舉足輕重的一個領域。語言教育的重點也已經超脫出最初單純追求等級考試中的高分成績，而是將所學的語言知識全面地向綜合語言應用能力的轉變。而目標語言的文化教學則在這一轉變過程中承載著不可或缺的重要作用。近年來對韓國語教育中文化教育的重要性、以及相關教學方法的探討一直興盛不衰。本文在此觀點基礎上，提出在韓國語教育過程中的韓國文化教學內容應進一步體系化構建的必要性，以期為未來的實際教學過程中提供能夠令廣大韓國語學者獲得內容更為清晰透徹、且更有利于提升未來語言實際應用能力的多元化韓國文化教育模式的參考。

【關鍵詞】韓國文化教學 體系化構建 綜合語言應用能力

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0103-01

中韓兩國雖是比鄰之國，且自古以來即保持著悠久的密切往來。但各自的民族性格、宗教信仰、風俗習慣等多方面仍然有著根深蒂固的差異存在。這些差異又綿密且細致地滲透于兩國語言和文化的方方面面中。對韓國語學者來說，即便擁有豐富的詞匯量、準確掌握語法知識，但若是不能深入理解中韓兩國文化的共性和差異、不能體察韓國語所包涵的文化因素，那么無疑將會在實際的語言應用中遭遇屏障。因而，如何更加深入細致地將韓國文化知識融于教學之中，幫助更多的韓國語學習者從基礎階段開始，到逐漸深入學習的各個階段，在學習韓國語言知識的同時，更全面、更有規劃、且更有效率地接受到韓國文化內容教育，是廣大韓國語教育者在未來實際工作中的重要任務。

近年來，無論是韓國還是中國內教育界，都涌現出了大量針對韓國語教育中語言文化教學的重要性、以及文化教學在實際中應用的教育方法及方案的開發等相關論文。而且縱觀目前國內的韓國語教育機構內的教學實踐中，韓國文化介紹以及中韓兩國比較文化的課程設置也有很大程度的增長，且教學方案和手段也在逐漸朝著更多元化發展。但是相比于廣大韓國語學習者在實際語言生活中所遇到的情況與考驗，目前的韓國語文化教學仍然面臨著嚴峻的挑戰。最首要的問題是，應該建立一個專門針對中國人韓國語學習者的更加全面、規范的韓國文化教學內容體系。具體明確針對不同目的、不同階段的學習者所必須掌握的各項文化內容。

首先，所謂韓國語文化教學內容的體系化構建，就是具體構建出以中國人韓國語學習者為對象的韓國語文化教學內容。這一內容體系，要遵從目前國際上韓國語教育界對文化教育的定義和內容要求。同時，在這一基礎上，充分考慮中韓兩國的不同國情和文化差異，以及目前國內韓國語教育的實際情況，整合在韓國語文化教學中應滲透的具體內容要素，并且按照韓國語不同等級水平的標準，合理安排內容分布與進度。這些內容，既可以是存在于一般韓國語教材的內容中，在韓國語言知識習得的過程中并行。也可以單獨開發專門用于韓國語文化教學課程所使用的專業文化類教材。而這樣的體系化構建的最終目的，就是為了更有效地促進中國人韓國語學習者在進行韓國語語言知識的學習過程中，更有效率地習得韓國文化內容，進而真正意義上提升未來實際生活中的韓國語綜合語言應用能力。

其次，目標明確，因需施教。在遵從現今韓國語教育界對韓國文化教學內容設計要求的基礎之上，再根據不同領域韓國語學習者學習目的以及對未來韓國文化實際需求預想的基準，確定更有針對性、內容更加翔實的文化教學內容體系。具體例如，對有計劃到韓國做進一步學術深造的韓國語學者，就應該在學習韓國語語言知識的同時，有針對性地對韓國校園文化進行學習。從在韓國校園內與師長、同學、前后輩之間的禮儀文化，到課堂上的小組討論、個人報告、學業計劃書寫作，以及社團活動、志愿者服務等內容都應包括其中。此外，對于諸如經濟類、廣告類、語言類、藝術類、設計類等韓國留學熱門專業，韓語學習者在未來進一步的深造中會經常使用的專業詞匯等內容，也應有所涉獵。而對于計劃到韓國務工的技術性韓國語學者，則應更偏重于日常生活中與韓國人的相處、在韓國的個人生活需求、以及韓國社會公司文化的相關內容。此外，對于準備國際婚姻的韓國語學者，則應該偏重于韓國的傳統家庭文化、禮節文化，以及社會福利文化、育兒教育相關文化等內容。

最后，文化教學的特點之一，即文化是隨著時代的發展而不停演變的，而作為文化載體的語言，當然也不可避免地隨之一起發生變化。因此，外國語教育者在進行目標語言文化教育的時候，必須要具備與時俱進的意識。 近年來，世界各國新造語（流行語）的層出不窮，就證明了這一點。而語言的不斷變化也深刻地反映著這個民族文化的發展，韓國語當然也不會例外。韓國語文化教學體系內的內容，也必須要定期化更新與修正。而隨著世界發展速度的不斷增快，這一定期化更新與修正的周期也勢必越來越短。

當然，韓國語文化教學內容本身所涵蓋的信息量之龐大、復雜、多變性，以及在將其進行體系化過程中對韓語學習者學習目的和應用需求的調查分析、還有對現行韓語教育體制中的韓國文化教學現狀以及應用教材的調查分析等都決定了這將是一項工作量繁重且極為耗時的過程。但是，從對韓國語教育長遠發展、以及韓國語學習者綜合語言應用能力素質的提高等方面，都將有著非常大的意義。

參考文獻：

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作者簡介：

馮玥，韓國祥明大學，一般大學院，韓國學科，韓國語言文化專業，博士在讀，研究方向：韓國語文化教育。