不當科技成果的享受者，要當科技探索的實踐者

孫青

【摘要】緊跟城關教育創辦西北一流教育的步伐，結合我校地域特點與學生實際，以“科技創新引領發展健康快樂智慧成長”為辦學理念，以科技創新為依托培養學生創新精神和實踐能力，逐步向科技特色項目學校邁進。

【關鍵詞】科技 創新 探索 實踐

【中圖分類號】G629.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0044-01

一、學校概況

蘭州市城關區雁寧路小學建于1932年（原名為雁灘私學學田，1941改為雁灘國民小學，1968年改為雁灘學校，2014年更名為蘭州市城關區雁寧路小學）。學校位于黃河之濱，雁灘公園北側，擁有良好的育人學習環境。學校占地3564平方米，建筑面積2596平方米，周邊可拓展用地2356平方米。目前有教學班18個，學生1194人，市級骨干教師4人，區級骨干教師8人，市級新秀3人，區級新秀10人，52名專任教師中有小學高級教師3人，一級教師33人，研究生4人，大學本科學歷36人，大專學歷12人。形成了一支學歷達標、學科穩定的教師隊伍。

二、學校的定位

按照教育局“一校一品，一校一特色”的要求，我校已成功創建了“科技創新教育基地學校、全國青少年科學調查體驗活動推廣校、科技特色項目學校。我校初步形成學校特色課程體系，在原有校本課程《無線電測向》《航天航空模型》《航海》《建筑模型》的校本課程；并注重課程建設，將科學課和課題研究緊密結合促進教師專業成長；繼續增設電腦繪畫社團、WD社團等，從而帶動整個學校濃厚科技氛圍逐步形成。

三、學校文化建設思路

（一）精神文化建設

學校堅持育人為本、科學發展、突出特色、體現創新的辦學理念。為了培養學生不斷追求知識，獨立思考，勇于創造的科學精神。我校根據學生情況，結合自身的優勢確立了用科技教育全面實施素質教育的辦學指導思想：激發科學興趣、樹立科學意識、培養科學精神、訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創新的品格，切實提高教學質量。讓學生的興趣愛好得到滿足，特長得到發展。真正做到讓每一位孩子“健康、快樂、智慧”的成長。

（二）物質文化建設

1.校園的美化

近年來我們通過一系列做法使學校規劃布局合理，綠化面積不斷增加，學生在優美的校園環境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。走廊、過道和室內，與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的格言、警句、或師生的書畫、美工作品等，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。

2.科技活動場館的建設

科技活動室以學生參與性和實踐性為主，以傳播科學方法為主要特色的校內學生科學活動場所。相關活動器材設施配備齊全、以“動手做”、“做中學”為主要活動形式，活動內容是自然科學類的科學探究活動。開展一些模型（含航模、車模、建模、海模的制作等），能夠對學生產生潛移默化的影響并激發他們求知、探索的好奇心。

3.組織參加各項科技活動

（1）組織全校學生積極參與航模、車模、海模、建筑模型、無線電定向測向比賽

根據我校現有的基礎和條件，我們決定選擇有重點地開展無線電定向運動和“四模一電”為內容的特色項目。（“四模”指：航模、車模、海模、建模，“一電”指無線電定向測向。）航模、海模、車模、建筑模型、無線電定向測向作為一種科技活動，不是單純的作為一種娛樂項目，而是在制作過程中，能鍛煉同學們動手操作能力，學校的無線電定向運動、無線電測向運動、測向機制作、航模、車模、海模、建筑模型、科技繪畫等傳統項目2016年2017年在全國全省、全市、城關區市比賽中成績斐然。

（2）組織全校師生積極參與定向運動

學校在2016和2017年愛科學月組織了定向越野運動會，一二年級親子定向“十二生肖”小動物比賽；三-六在雁灘公園親子定向比賽；教職工是“校園百米”定向比賽。通過定向運動會讓每一位參與者都能夠體會到心目中尋找目的地的樂趣，豐富廣大同學們的課余生活，磨練意志。

（3）組織學生積極開展全國科普日、科技周、科技月、科技節活動

“全國科普日、科技周”活動。在“全國科普日”活動中，我們邀請航天院士、北京科普大使金聲院士在我校與全體師生面對面，為大家做了一場精彩絕倫的講座。

“科技節”活動。觀看機器人表演、觀看球幕電影、小實驗授課活動、參觀展板，聽講座、科技大篷車進校園、學生創新成果的展示。另外，在兩個教室請專家進行了科普、消防知識講座。并組織學生以年級為單位的冷熱兩墨水、水往高處走、紙橋承重等比賽項目，同學們紛紛展示著自己的創新產品和勞動成果，享受著創造帶給他們的快樂。

4.組織學生積極參加全國青少年科學調查體驗活動

開展了2016年“走近創客體驗創新”和2017年“我愛綠色生活”全國青少年科學調查體驗活動”。組織學生實驗“快遞薯片、火箭發射、我是綠色校園設計師”等活動，活動期間，遵循普及與提高相結合的原則，發動學生人人參與，讓學生在活動中有所嘗試，有所掌握，有所探索，有所創新，有所收獲，進一步增強科學探究的實踐能力。

5.積極開展科普宣傳進校園活動

學校特邀請省科技館“科技大篷車”走進我們的校園。在“科技大篷車”工作人員熱情的解說指導下，“拓撲游戲”、“向上滾輪”、“昆蟲復眼”等二十多件科普儀器吸引了眾多學生駐足體驗，讓學生們感受到了科技的奧秘，開闊了視野，增長了知識。

四、今后發展的愿景

我校以創建特色學校、文明校園、平安校園為契機找準切入點，準確定位，對學校的精神文化和物質文化進行系統分析、挖掘，客觀地分析自身的資源條件、原有基礎、發展現狀等，將從文化理念、教育管理、師資隊伍、課程建設、教育教學、校園環境、學生發展等方面全方位開展建設工作，本著傳承與重塑并重，進取與積淀并舉的原則，發揮優勢，形成品牌，創建精品學校。

我們深知，創建品牌學校決不是一朝一夕就能成就的，它必然要經歷一個選擇、生長、磨礪、積累、優化、積淀的過程。潮平兩岸闊，風正一帆懸。承載著雁寧路小學百年育人之文化底蘊，蘊蓄著雁寧路小學“科技創新引領發展健康快樂智慧成長”之辦學理念，新的五年，我們將乘勢而上，熔鑄雁寧路教育嶄新的輝煌、永恒的精彩。

參考文獻：

[1]中國科協青少年科學技術教育/肖燕主編.光明日報出版社.

[2]科技館進校園項目案例/朱佳儀，游春燕.中國科技教育雜志2016年第12期總第249期.