網絡新媒體對高校思想政治教育工作的啟示

【摘 要】互聯網+、手機APP已經成為大學生生活的重要組成部分，融入到了大學生的價值觀念中。在網絡新媒體環境下，高校思想政治教育工作應主動迎合時代變化，積極適應時代變化，創新高校思想政治教育工作。

【關鍵詞】互聯網+；思想政治教育；大學生

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）05-0216-01

一、高校思想政治教育的現狀

“習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育發展新局面。”“從中國社會發展來看，思想政治教育在戰爭與革命成為時代主題的歷史背景下譜寫了壯麗史詩般的價值篇章。然而自20世紀90年代以來，‘魂不附體的‘兩張皮現象嚴重削弱了思想政治工作的吸引力、凝聚力、說服力與感染力。在一份首都大學生信仰狀況調查資料中，只有13.7%的學生表示其信仰狀態受到課堂教學的影響。從上面的這份調查中我們可以看出，思想政治教育實踐活動的現實狀況使人們對其價值意義提出了尖銳的質疑。”思想政治教育在高校并沒有發揮其應有的價值和作用。因此，思想政治教育是形式主義，思想政治教育就是喊口號的言論充斥著高校的校園。

隨著對外開放的不斷深化和經濟全球化進程的不斷加快，作為全球市場重要組成部分的中國，在人民物質生活、社會環境建設、文化發展等方面快速發展，但相對于客觀環境的巨大變化，人們的心靈進化速度不但沒有“提速”，反而變得更慢了。這在正處于人生重要節點上的大學生身上表現得更為明顯和強烈。很多大學生表現出精神面貌有待加強、不適應網絡新媒體環境、對社會和學校快速發展變化無所適從、道德滑坡、同學間關系緊張、心理壓力增大，以及對中國特色社會主義缺乏自信，對政治漠不關心。

二、用好網絡新媒體放大高校思想政治教育工作

（一）轉變學生工作隊伍思想觀念，主動適應網絡新媒體環境的思想政治工作。在新媒體環境下，這更要求輔導員隊伍的專業化、敏銳化，能夠準確把握世界發展趨勢，對新環境、新技術有著敏銳的嗅覺和較強的操控能力。要言教和身教相結合，做到知行合一，積極釋放教育因素的正能量，正面引導大學生，突出典型示范的引領作用。如黨的十九大代表、南京航空航天大學能源與動力學院黨委副書記徐川，從微博到微信公眾號，千方百計改善網絡引導工作的供給結構，從‘需求側拉動到‘供給側助推，為學生解惑，陪學生成長，讓思想政治工作在春風化雨中變生硬為柔軟，變尖銳為溫和。

（二）利用互聯網+、手機APP等網絡平臺，創新思想政治教育工作方式方法。思想政治教育解決的是理想信念的問題，傳遞的是真、善、美，是以培養人為目的的活動。新媒體環境下，思想引導的平臺迫切需要凝聚受眾、設置議題、激濁揚清、擴大音效，把大家的目光和思考聚焦起來。

比如“江南大學思政類校園文化脫口秀《寶哥說》實踐探索”就是一個成功的案例。“該項目由江南大學學生工作部重點打造，旨在探索創新大學生思想政治教育第二課堂。這是開放的學生舞臺，不強制學生觀看，觀眾自主在線預約，寶哥也不單指某個人，而是所有愿意與青年人分享思想、進步、展望的人生導師。同時，它還是一個完整的思政教育系統，從集中講演延伸至分散沙龍，從線下活動延伸至線上推送、互動；將現場內容轉化成系列慕課和電子微刊。”脫口秀《寶哥說》這一實踐探索，在結合當下互聯網的發展和青年學生的具體特點的情況下，創新了思想政治教育的實踐性，增強了思想政治教育的實效性，讓思想政治教育更好地發揮培養人的理論與實踐價值。這是現今社會將思想政治教育和時代特征相結合的重要體現，具有很強的實踐價值和意義。

（三）探索“互聯網+”思想政治教育內容，提升網絡思想政治教育輻射力。一是建設學校大學生在線，加入省高校網站聯盟。推進網上教育與網下教育齊動，增加教育內容，擴大教育效果。二是實施“易班”等新應用、新推廣行動計劃，推進主流教育與服務引導互動，在“兩微一端”等平臺上增加學習、生活、心理、交友等欄目，允許師生發表看法，發表信息，通過主流教育加強引導。三是實施網絡文化建設工程，健全網絡評論員隊伍，培養校園“大V”和“網紅”，規范師生自媒體管理，提升網絡文明修養。

參考文獻：

[1]張耀燦.思想政治教育學前言[M].北京：人民出版社，2006.

[2]王歡，鄧晨光.科學發展觀指導下研究生思想政治教育創新研究[J].牡丹江師范學院學報（哲學社會科學版），2016（6）.