高中歷史學(xué)習(xí)方法的幾點思考

鄒領(lǐng)

摘要：歷史不僅僅可以讓我們了解許多古中今外發(fā)生的大事，從而能夠擴(kuò)大我們的知識面、增長見識、豐富頭腦的目的，同時還蘊(yùn)含著許多人生哲理。

關(guān)鍵詞：高中歷史學(xué)習(xí)方法思考

前言

每一個步入高中的學(xué)子都需要學(xué)習(xí)歷史，然而，歷史并不像其他學(xué)科一樣，它是由政治、經(jīng)濟(jì)、地理、文化等多元化組合而成。學(xué)好歷史，不僅僅是對分科時選擇文科有幫助，更重要的是還可以讓我們了解過去發(fā)生過的事，明白古人的思想。學(xué)習(xí)歷史不僅僅只是要背，更重要的是理解，下面是我對高中歷史學(xué)習(xí)方法的幾點思考：

一、掌握扎實的基礎(chǔ)知識

每一門學(xué)科都要求我們把基礎(chǔ)知識掌握得扎實，歷史自然也是其中之一。因為在高中歷史課中涉及到的內(nèi)容很廣泛，能否正確的掌握歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史過程、歷史時間概念、地理概念、人物概念，這就能夠體現(xiàn)出我們對基礎(chǔ)知識掌握扎實。并且我們應(yīng)該在掌握史實基礎(chǔ)上思考和回答問題，教師在歷史課上不僅僅是講解知識，還會對知識進(jìn)行分析拓展。所以，我們也要注意認(rèn)真聽課。

1.看課外書

學(xué)習(xí)歷史的有效方式包括閱讀有關(guān)歷史材料內(nèi)容的課外書。一般歷史資料主要包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等內(nèi)容，在歷史地圖、歷史圖片、歷史實物、歷史建筑等形象化的學(xué)習(xí)材料中，并且在一定的程度上能夠感受到歷史情景、歷史范圍。此外，在閱讀歷史課外書的時候，可以分析、了解歷史材料，還能夠跟課本上的具體的歷史事實聯(lián)系、結(jié)合起來，并且這對歷史的閱讀材料內(nèi)容的辨析、歸納有所幫助。

2.做筆記

通過了解基本知識框架可以讓大家對所學(xué)的知識能夠有一個整體、清晰的認(rèn)識，因為每門學(xué)科都有屬于自己的知識體系、知識框架，即知識線索、結(jié)構(gòu)。在做筆記時可按照朝代的建立、鞏固、繁榮、衰敗等內(nèi)容記錄為主要的框架，其中的重要事件則按照事件的起因、過程、影響等內(nèi)容記錄為具體內(nèi)容，除了記錄主要內(nèi)容提綱、基本概念、重要觀點等之外，還可以對教師講述的一些補(bǔ)充性的內(nèi)容進(jìn)行選擇記錄。

3.多探討

溝通交流能夠使我們對他人的想法得到了解，相當(dāng)于能夠互換思想、碰撞出思想的火花。這在學(xué)習(xí)、工作、生活中的任意哪方面都是極其必要的。自然在學(xué)習(xí)歷史時，也是要多探討。對不易弄懂的疑問要與同學(xué)、教師進(jìn)行探究、討論，這有助于加深印象、深入學(xué)習(xí)。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣

在學(xué)習(xí)生涯中還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，它不僅僅能夠幫助我們適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠提高學(xué)習(xí)效率，對以后的工作、生活也是十分有利的。

1.自律

要對自己進(jìn)行嚴(yán)格管理，無論是生活還是學(xué)習(xí)上。平常要預(yù)留出一部分時間來鍛煉身體，擁有一副好身體在學(xué)習(xí)時也是十分重要的。因為身體健康才會減少病痛的折磨，同時也能夠擁有好心情，心情的好壞對學(xué)習(xí)來說也是有影響的。

2.執(zhí)行力

執(zhí)行力，是指一個人對一件事的行動情況。無論是學(xué)習(xí)還是生活中都需要良好的執(zhí)行力，它能夠幫我們提高效率。我認(rèn)為，增強(qiáng)執(zhí)行力的最好方法就是削弱儀式感、增加專注力。執(zhí)行力使我們在對一件事做了計劃安排時能夠得到實現(xiàn)。

3.了解自我

明白自己在哪個時間段的學(xué)習(xí)效率最高，哪個時間段的學(xué)習(xí)效率最低。這時候就可以在學(xué)習(xí)效率高的時間段去讀熟課文、讀透課文、讀爛課文，在學(xué)習(xí)效率低的時間段可以進(jìn)行一些娛樂活動，勞逸結(jié)合能夠使學(xué)習(xí)效率變高、同時，還可以對自己的身心進(jìn)行放松。

4.擬定計劃

每一個成功人士的每一天都有規(guī)劃、安排的，這使他們的時間能夠充分的利用、不浪費。這表明了擬定計劃是十分必要的。所以我們也應(yīng)該根據(jù)自身情況定一個時間計劃表，可不用很詳細(xì)，但是一定要有整體的時間感知。

三、整體學(xué)習(xí)的技巧

對歷史的時間線索要有一個全面系統(tǒng)的重構(gòu)，因為歷史學(xué)習(xí)由于其特殊性，在教科書設(shè)置上往往用政治、經(jīng)濟(jì)、文化來進(jìn)行分類，但卻忽略了時間線這一獨特并且重要的標(biāo)志，從而將其編寫成了斷代史，這很容易讓學(xué)生思維混亂。將腦子中的歷史年代信息好好地整理成一條完整的時間鏈，起碼讓自己能夠過一遍，并且以時間為背景感受歷史事件發(fā)生的原因、影響、意義。在有扎實的基礎(chǔ)上，還要正確的對基礎(chǔ)。關(guān)鍵是要養(yǎng)成對基礎(chǔ)知識在理解的基礎(chǔ)上牢記于心，并且能夠在“明范圍、整材料、講故事”的過程中自主梳理的經(jīng)歷。

1.明范圍

有準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗才能夠有勝率，明確范圍才能夠使我們做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。我們應(yīng)當(dāng)將課本中的目錄、單元名都記錄下來，下面來實施“拆課本”：將各個國家的歷史進(jìn)行分類，明確范圍分布，再進(jìn)行朝代區(qū)分。

2.整材料

知道每個國家的歷史分布范圍后，就需要挨個國家整材料：

第一階段：寫出所有的“年代+事件”，讓知識詞條化。

第二階段：將中國史按照朝代、其他國家按照國家再分類，從而細(xì)化知識。

第三階段：按照條目做成小邏輯圖，將材料活化。

將課本“打碎”再按照“故事邏輯”重新拼起來，把課本上的所有知識點體系化。

3.講故事

嘗試將各國國別史的發(fā)展邏輯圖串起來，拼成一個故事。首先，看著知識詞條，講出故事梗概，遇到不清楚的地方再整合材料、翻閱課本、查資料。然后，在看著詞條，將故事講得精細(xì)，把各個知識點也給記下來。最后，不看詞條，以一個中國朝代或一個外國國家為“故事主題”，按照時間順序把故事講得詳細(xì)且流暢。

四、總結(jié)

歷史的不是孤立的、片面的，而是一個有聯(lián)系的整體。這就要求我們對歷史的橫向關(guān)系、縱向關(guān)系進(jìn)行整合，也要進(jìn)行知識儲備。將內(nèi)容都串起來，當(dāng)成故事來記住，這是一種有趣味的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮賢兵.對高中歷史學(xué)習(xí)方法的幾點思考[J].四川教育學(xué)院學(xué)報，2006（04）：49+53