如何培養學生熱愛閱讀的好習慣

張秋丹

部分學生朗讀課文時，錯字連篇部分學生朗讀課文時，錯字連篇，遇到長句子時不會斷句，特別是多音字基本讀錯，帶問題讀課文時走馬觀花，只讀不思考，也不會做批注。這些都是因為課外閱讀少，古人云“書中自有黃金屋”之說，朱熹也曾指出“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處 。

但是，但是初中學生定性不足，意識不到閱讀的意義，不會閱讀。此時，需要老師進行引導，從各方面激發他們閱讀的興趣，并加以監督，促進反饋，從而培養學生熱愛閱讀，善于閱讀的良好行為習慣。

一、激發閱讀興趣

“工欲善其事，必先利其器”。創造閱讀的環境，成立圖書角。首先，我們班提出“齊捐、閱讀丶共享”的口號。發動學生捐書，成立圖書管理小組，制定借閱制度，學生自己管理，隨時方便學生閱讀，慢慢地課前課后讀書的多了，學生打鬧的現象不見了。

除此之外，可以開展各種讀書活動。設立讀書俱樂部，開展主題讀書月，舉行讀書知識競賽等，在此基礎上，舉辦讀書報告會，通過各種讀書活動及成果展示調動學生的閱讀興趣，增加他們的閱讀成就感，促進他們“要我學”向“我要學”轉變。

二、提供展示的舞臺

學生進行課外閱讀后，往往會滋生出一種表達讀書收獲或者感受的欲望，希望自己的讀書收獲，得到老師、同學的認可與贊許。針對學生的這一心理特點，教師可以通過組織各種讀書活動，為學生提供一個展示與交流的平臺，從而發展學生課外閱讀的興趣。……