如何培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣

張秋丹

部分學(xué)生朗讀課文時(shí)，錯(cuò)字連篇部分學(xué)生朗讀課文時(shí)，錯(cuò)字連篇，遇到長(zhǎng)句子時(shí)不會(huì)斷句，特別是多音字基本讀錯(cuò)，帶問(wèn)題讀課文時(shí)走馬觀花，只讀不思考，也不會(huì)做批注。這些都是因?yàn)檎n外閱讀少，古人云“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)，朱熹也曾指出“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。杜甫所提倡的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處 。

但是，但是初中學(xué)生定性不足，意識(shí)不到閱讀的意義，不會(huì)閱讀。此時(shí)，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，從各方面激發(fā)他們閱讀的興趣，并加以監(jiān)督，促進(jìn)反饋，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，善于閱讀的良好行為習(xí)慣。

一、激發(fā)閱讀興趣

“工欲善其事，必先利其器”。創(chuàng)造閱讀的環(huán)境，成立圖書(shū)角。首先，我們班提出“齊捐、閱讀丶共享”的口號(hào)。發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)，成立圖書(shū)管理小組，制定借閱制度，學(xué)生自己管理，隨時(shí)方便學(xué)生閱讀，慢慢地課前課后讀書(shū)的多了，學(xué)生打鬧的現(xiàn)象不見(jiàn)了。

除此之外，可以開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)。設(shè)立讀書(shū)俱樂(lè)部，開(kāi)展主題讀書(shū)月，舉行讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等，在此基礎(chǔ)上，舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)，通過(guò)各種讀書(shū)活動(dòng)及成果展示調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，增加他們的閱讀成就感，促進(jìn)他們“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

二、提供展示的舞臺(tái)

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀后，往往會(huì)滋生出一種表達(dá)讀書(shū)收獲或者感受的欲望，希望自己的讀書(shū)收獲，得到老師、同學(xué)的認(rèn)可與贊許。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，教師可以通過(guò)組織各種讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示與交流的平臺(tái)，從而發(fā)展學(xué)生課外閱讀的興趣。……