中學生情感寫作培養的策略

康平

摘要：學生寫作文需要的是真情實感。然而今天的中學生寫作，虛情假意的表達會不斷出現。因此需要教師在作文教學過程中不斷用情感去激發。本文從培養濃濃的師生情出發，介紹引導學生體驗生活情，感悟課堂情境，并通過自己下水作文進行情感引領的教學經驗，值得借鑒。

關鍵詞：中學作文；情感寫作；培養途徑；創新

寫作是情感的抒發，是情感思維的有序表達。可以說，沒有真實的情感，就沒有吸引讀者的作品。在中學生作文教學過程中，教師應重視學生的情感培養和挖掘，想方設法激發學生的真情實感，讓學生飽含情感去寫作，從而達到葉圣陶先生所說的“感情的波瀾沖擊我，有說話的欲望，有傾吐的需要”。那么，如何培養中學生進行情感寫作？結合自己的教學實踐，我想談以下幾點。

一、培養濃濃師生情——情感寫作的基礎

心理學研究表明：只有心心相印、情感交融才能引起學生感情上的共鳴。相反，在師生心理需要相抵觸、心理交流受阻礙的情況下實施教育，會引起學生在接受上的對抗性。學生如果跟哪位老師感情比較好，那么對這位老師教的課也會產生一定的情感和興趣。目前師生之間的“代溝”現象還是有的，學生不愿意對老師講真話，更不愿講心里話。久而久之，師生關系就會僵化。為此，教師要注意搞好師生關系，做學生的好朋友，重視師生之間積極平等的情感交流。平時的態度要親切和藹，平易近人，不要讓學生有畏懼感，要加大與學生的接近感，縮短與學生的生理和心理距離，經常與學生個別交談或筆談。……