淺析幼兒園大班語言教學中游戲的運用

鄧志英

摘 要：幼兒園大班是幼兒語言能力發展的關鍵時期，因此在這一時期我們應當重視對幼兒進行語言能力的培養，游戲教學是一種非常好的方式，能夠寓教于樂，讓孩子在感受到快樂的同時提高語言能力。在本文中筆者結合自己的教學經驗，主要分析了幼兒園大班語言教學中游戲運用的問題以及途徑。

關鍵詞：幼兒園大班；語言教學；游戲；問題；途徑

《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》中都明確指出，幼兒園活動的開展需要以游戲為基礎，開展多樣化的游戲活動，使幼兒能在玩中掌握有價值的基礎知識。幼兒園大班是幼兒學習語言的關鍵時期，在這一階段，教師需要從幼兒的認知發展特點出發，將多樣的游戲活動貫穿于語言教學活動之中，以此在激發幼兒語言學習的基礎上，使其能運用所學的語言進行靈活溝通，實現語言教學的目的。

一、幼兒園大班語言教學中游戲運用的問題

語言能力是幼兒的一項基本能力，大班時期是幼兒語言能力發展的關鍵時期，在這一時期我們要做好培養幼兒語言能力的教育，游戲化的方式更加符合幼兒此時認知發展的特點，能夠滿足幼兒活潑好動的特點，同時又能夠在游戲的過程中實現語言能力的發展。但是當前在幼兒園大班階段語言教學中游戲的運用還存在如下一些問題。

1.教師的游戲觀念比較落后。

教師的教學觀念會對教學行為產生直接的影響，根……