奧爾夫音樂教育思想在中國高校聲樂教學中的應用分析

張靜如

【摘 要】盡管奧爾夫的音樂教育思想綿延發展至今，已長達一個多世紀，然而其理論思想強大的生命力，廣泛影響著世界各國的音樂教育。我國高校音樂教育及聲樂教學的發展進程，同樣深受奧爾夫音樂教育思想的波及和影響。本文依據我國高校聲樂教學的發展現狀，主要解析并著重闡述了奧爾夫音樂教育思想為高校聲樂教育發展所產生的實質性影響。

【關鍵詞】奧爾夫音樂教育思想；高校聲樂教學；應用分析

中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）09-0202-01

自從傳入我國以來，奧爾夫音樂教學法給我國的正統音樂教育和聲樂教學帶來了一系列翻天覆地的變化，其中涵蓋了音樂教育理念的變革、音樂素材內容的更新和重建以及聲樂課堂教學模式的改進等等。借助奧爾夫音樂教育思想在我國高校聲樂教育領域的傳播與普及，可以尋跡其教育思想的基本特點及其對聲樂教育潛移默化的影響，進而探究它在我國聲樂教學范疇內發生本土化轉變的制約因素，最后展望其應用于聲樂教學領域的發展前景。

一、奧爾夫音樂教育思想的內涵與特點

奧爾夫的音樂教育觀點認為，世界上不存在單獨的音樂種類，一切類型的音樂之間均會產生相互影響的關聯，另外，有人參與的音樂才構成了真正意義上的音樂作品。人不但應是音樂的傾聽者，而且可以成為音樂的創作人或演奏者，將自己的旋律、舞蹈動作等完美地融合進音樂作品中。

首先，奧爾夫強調音樂教育應當具備樸實性，同樣，樸實的聲樂教學才能促進有效的音樂傳播。每位音樂教育者在聲樂教學任務中，都需要關注音樂作品及其演繹效果的樸實性特征，立足于聲樂作品的形式和素材等，尋找恰當的角度作為出發點，力圖把聲樂作品簡化成清新悅耳、通俗易懂的音樂節奏、音樂語言和自然律動，增強聲樂作品的表現力。

其次，奧爾夫的音樂教育思想展現出綜合性。音樂作為一門漫無邊際的藝術類型，需要同人們的語言、動作等融為一體，呈現在聲樂教學中即為運用豐富靈活的教學手段展開教學活動。將音樂旋律結合其他藝術形式，同演奏者及樂器相互交融，超越了單純的以聽與視唱為主的教學活動。如此一來，學生就可以掌握多樣性的聲樂演唱形式，從而熟悉跨學科領域的未知藝術知識，構建科學體系。

再次，奧爾夫的音樂教育思想主張獨創性，即獨特的創造性和創新意識。音樂教育的終極目標是用音樂來感化與熏陶學生的品行，使學生擁有理解和創作聲樂作品的能力。教師要在聲樂教學中引領學生充分發揮積極性，并加強培養他們的想象力和創造力。奧爾夫倡導將創造視為聲樂教育的核心，提倡教師在聲樂課堂上引導學生自主領悟聲樂作品的含義，并將其融入演唱當中，彰顯音樂的魅力。

二、奧爾夫音樂教育思想在高校聲樂教學中的應用

（一）巧妙運用動作訓練，提高聲樂教學水平。聲樂表演屬于一項演唱者整體的綜合運動，在聲樂教學中應當適當加入相應的形體動作，借助針對動作的感知，逐步融入情感培養的需求。在奧爾夫音樂教學法中，關于動作訓練的教學內容十分豐富，囊括了身體不同部位的動作以及聲勢，而聲樂教學的特殊性要求，在演唱環節中身體動作的幅度須保持適宜，因此在聲樂教學法的實踐中應用奧爾夫教學思想，要堅持把握合理適度的原則。同時，聲樂教學可以融入我國富于民族特色的文化因素，例如加入民族民間即興的集體舞等元素。動作訓練中尤其應重視的是聲勢，即重點借助拍、打、捶的方式發出聲音，此外還要通過節奏與力度制造出音響效果。應用這種聲勢節奏可以調動學生的表演創造性。針對情節性較強的歌曲，需要在歌詞中融入合理的劇情，由此展開編排，學生在揣摩人物臺詞、思想情緒的同時，自然會對演繹歌曲產生更加深入的見解。

（二）強化民族音樂元素的運用與滲透。在高校聲樂教學中，需要重視音樂和文化的交融與碰撞，加強民族音樂元素的滲透才能突出聲樂教學的中國傳統民族文化特色。我國各個民族的音樂元素各有差異，包含了各種民族類型的歌曲演唱風格。在將奧爾夫音樂教學法應用于高校聲樂作品的教學過程中，需要科學融合聲樂作品和民族文化，使學生在習得音樂知識的同時提升自己的文化藝術素養。通過展現優秀的民族音樂、歌曲或者舞蹈，彰顯民族音樂的博大精深。教師要擅長使用多媒體設備，詳細介紹民族聲樂作品的創作背景，借助奧爾夫音樂教育思想，著重為學生講述部分民族文化故事。每個國家或民族必須基于自身文化元素的源頭上開展藝術教育才能長久，由此在聲樂教學中，必須加強學習我國各地域的民族聲樂形式，促進學生充分理解聲樂作品的內涵，也有利于推動高校聲樂教學水平提高以及民族音樂文化發展。

三、結語

奧爾夫音樂教育思想糅合了動作、語言及音樂元素，并逐步獲得創新與完善，運用于高校聲樂教育中具有舉足輕重的作用和意義。奧爾夫音樂教育思想倡導聲樂任務中活動的創造性、靈活性與有效性，提倡聲樂教學要依照各個區域的特征，依據其精神與原則，開展有個性和創意的聲樂教學活動，提升學生的藝術審美能力，用音樂感染和陶冶學生情操。

參考文獻：

[1]王旭.奧爾夫音樂教學法在高校音樂教育中的運用[J].音樂時空，2015.

[2]李夜雪.談奧爾夫音樂教育體系在我國高校公共音樂教育教學中面臨的困難及相應對策[J].藝術教育，2010：60-61.