關于大思政格局下大學生志愿服務團隊德育功能的思考

高校肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務。黨的十八大以來，黨和國家對高校德育工作的重視上升到一個新高度，并根據新形勢的要求提出了要構建“實現全程育人、全方位育人”的高校大思政工作格局的新任務。黨的十九大提出了中國特色社會主義進入新時代的重大政治論斷，把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的指導思想。

高校要深入研究新時代帶來的新形勢、新任務，深入研究高校師生的新特點、新要求，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，因事而化、因時而進、因勢而新，進一步加強和改進思想政治工作，著力提高思想政治工作的質量和效果。要加強和改進新形勢下高校思想政治工作，必須不斷完善和落實高校思想政治工作改革創新的系列性舉措，適應新的變化，探索新途徑、新載體、新平臺、新方法，實現新突破。近年來，大學生志愿服務團隊成為了高校教育工作不可或缺的載體，以青年人喜聞樂見的方式，對思想政治教育工作起到了積極的作用。

一、大思政格局下，大學生志愿服務團隊參與思想政治教育的必要性與重要性

高校德育的傳統途徑及主要途徑是思想政治教育理論課等相關課程，以理論課學習為主，輔以較少的實踐教學。此外，還有主題班會、團組織生活、講座等日常教育活動，以及學生第二課堂的社團活動、寒暑假社會實踐活動等。

當前，大學生群體構成主要為“95后”及“00后”的青年學生，他們思維活躍，但是缺乏社會閱歷，普遍缺乏逆境體驗，缺乏對事物全面、深刻的認識，還處于人生觀、世界觀、價值觀的形成期，容易脫離實踐。部分理論課教學內容與方法忽視受教育者的實際需要，使得德育仍采取“學中做”的模式，主要以灌輸觀念為主，在學知識中要求學生如何做。不僅如此，高校德育的內容、載體與方式還不斷地受到多元化的社會思潮、網絡文化、外來文化的沖擊與影響。加之在市場經濟環境下，受實用主義思想影響及高校過于量化的考核方式影響，存在授課內容較空洞、與現實脫節等問題，缺乏引導學生開展實際體驗與思考，難以與學生產生思想共鳴，難以吸引青年學生，因此，難以實現高校德育的應有的育人效果。

自黨的十八大以來，志愿服務的發展得到極大的重視和推動。習近平總書記更是充分肯定“志愿服務凝聚人心，增強群眾主人翁精神的重要意義。”近年來，各大高校的大學生志愿服務團隊熱情高漲，不斷壯大，大學生志愿服務活動開展得如火如荼。大學生志愿服務團隊為學生提供平臺，引領學生走出寢室，走出校園，走下網絡，深入社會，認識社會，在社會實踐及志愿服務活動中深入實際體驗，引導學生將理論聯系實際，在做中看，在做中思，在做中學，在體驗中不斷反思與總結，在與社會的親密接觸中，在奉獻中認識個人價值與社會價值，認識黨的方針與政策，思考個人使命與社會責任……這種體驗式的學習模式成為了當前高校德育中的重要途徑，志愿服務越來越受到大學生的喜愛。

在此背景下，大學生志愿服務團隊所要考慮的問題不僅是如何更好地開展活動為社會服務，而且也需為引導社會大眾形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養高尚的品德和良好的心理品質而做出努力。因此，大學生志愿服務團隊已成為高校思想政治教育的重要載體，增強大學生志愿服務團隊的德育實效，具有重要的現實意義。

二、大學生志愿服務團隊對志愿者本身的德育功能

志愿服務團隊能在活動中鍛煉志愿者的意志和增強對人生觀、世界觀、價值觀的認識，起到重要作用。

大學生在校期間所參加的活動類型主要有志愿服務、科技類、藝體類三大類，其中，志愿服務類活動在大學生所參加的活動中已經處于不可替代的地位。而志愿服務團隊的出現，為高校學生提供了實踐渠道。志愿服務團隊為在校大學生提供了一個新的發展平臺，充實和完善了團隊內部志愿者的業余生活，使其視野、知識在活動中得到豐富和拓展，其大膽探索、勇于創新實踐、不怕困難的無私奉獻精神得到培養。志愿服務在大學生思想政治教育中占據了不容忽視的地位。就教育效果來看，青年更愿意接受社會實踐及志愿服務，在潛移默化中增強自身思想認識，提高思想政治素質。

志愿服務團隊為青年學生提供志愿服務的機會和平臺，使其在各種志愿活動中提高實踐能力。課堂為學生提供的學習機會多是間接的，而志愿服務活動則以體驗式學習的模式，在實踐中直接學習，培養學生樂于助人、甘于奉獻、堅強樂觀、不怕吃苦的高尚品德。因此，志愿服務是高校課堂之外對思想政治教育的延續及深化。更為重要的是，長期堅持志愿服務的志愿者，深入基層，在服務中去認識社會，在服務的同時，還可以觀察、了解社會發展的現狀，親身感受黨和國家對于西部教育的重視程度、教育投入、教育政策及其執行情況等。這樣的實地體驗，對團隊志愿者也是一種愛國主義教育，比傳統的愛國主義教育更直接、更實際、更深入人心。

志愿服務團隊在志愿服務項目及活動中，以體驗式教育的方式，將思想政治教育的理論知識融入到志愿服務活動中，引導學生在參加志愿服務活動的過程中將理論結合實際，來進行學習。在促進志愿服務發展的同時，推動志愿服務團隊的可持續性發展，志愿者通過長期堅持開展志愿服務活動，有效地將思想政治教育的第一課堂與第二課堂融合，從中培養大學生高尚的品德與正確的人生觀、價值觀、世界觀。

三、大學生志愿服務團隊對青年大學生群體的德育功能

志愿服務團隊因其源于學生、貼近學生的優勢，通過團隊自身和媒體的宣傳，在物欲和奉獻的矛盾中，不斷影響青年學生的思想認識，幫助青年學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。通過團隊中每個志愿者的行動，整個團隊可以產生輻射作用，影響身邊的大學生及整個大學生群體，引導他們關心社會，認識社會現狀，了解國情民情，引起他們對各種社會問題、社會現象的關注與反思。

通過志愿服務團隊的自身發展，能促進大學生群體合作意識的培養與增強、團隊意識的強化、提高策劃與組織能力。在潛移默化的影響下，團隊的模范效應有效呈現，激發出其他非團隊成員的志愿服務思想與意識，推動他們樂意跟隨志愿服務團隊的腳步，成為志愿者，和團隊一起去服務、去奉獻、去成長。在服務與奉獻的實踐中，青年學生個人及群體體現出自身的價值，更為重要的是，青年學生的人生閱歷能夠得以豐富，道德品質能夠得到鍛煉，價值觀與思想修養得到提升，靈魂得到觸動與凈化，愛國情懷、使命意識及社會責任意識得到有效培養。

通過團隊的影響，志愿者的工作對青年學生更具說服力和號召力。實在而生動的實踐成果對其他學生的認識深化到可施行的層面。團隊的魅力，使學生以成為志愿者為榮，以在志愿活動中受教育、獲成長為榮。

新的時代，對于高校思想政治教育工作提出了新的挑戰。在“大思政”格局下，大學生志愿服務團隊已經呈現出良好的作用與優勢。緊扣時代脈搏，圍繞學生，關照學生，服務學生，可以充分挖掘并進一步發揮志愿服務團隊的德育功能，以志愿服務活動為載體，以志愿服務團隊為平臺，有效促進青年學生的成長成才。

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項目來源：西南科技大學2017-2018年素質類教改（青年發展研究）專項（17xnsu34）。