展珠心算魅力

珠算是中華民族的文化瑰寶，是我國的國粹，被列入聯合國“人類非物質文化遺產代表作名錄”，而珠心算是珠算最佳的傳承載體。2015年，我校被雨湖區教育局確立為珠心算教學實驗的試點學校。學校數學組以此為契機，進行了積極的探索。

在成功中培養興趣。興趣是最好的老師。教學都是從培養學生的學習興趣作為切入口，珠心算也不例外。學生剛接觸算盤時，對小巧精致、一碰就噼啪作響的珠子都會產生極大的興趣。但隨著珠心算學習的深入，孩子們的學習熱情逐漸減退，甚至有學生產生厭煩的心理，不想學了。針對這一情況，數學組教師在教學過程中創造了一些切實可行的方法，有效地保持了學生的學習興趣。

學生由于年齡小，注意力容易分散，而珠心算要求學生注意力高度集中。為此，在撥珠的過程中，教師注意運用故事或兒歌的形式引導學生規范動作，手動數出；聽心算時，則要求學生全神貫注，在腦子里“撥”算盤，通過想象進行運算……教師們還運用美篇、易企秀等圖文編輯工具把孩子們學習珠心算的情況分享到家長群。這樣的做法，旨在拿放大鏡發現孩子的優點，用顯微鏡觀察孩子的進步，從而不斷增強孩子們學習珠心算的成就感和信心。

榜樣的力量是無窮的，尤其是學生中的榜樣更有說服力。對孩子們的點滴進步，教師們從不吝嗇表揚和鼓勵。在課堂中組織的珠心算小組比賽中，還會評選出優秀珠心算學生并發給獎品。