一篇課文背后的故事

吳然

我小時候生活在農(nóng)村，在村小上學(xué)。我對邊疆村寨里的民族小學(xué)，有一種撲面而來的親切。在邊疆采訪、旅行，或者在村寨里轉(zhuǎn)悠，我總喜歡到小學(xué)校看看。

早些年，許多民族小學(xué)都是竹棚和草房，非常簡陋，毒蛇都會鉆進(jìn)去。課桌就是一條長長的木板，凳子那就更不用說，不是一截樹墩，就是一根粗粗的、被孩子們的小屁股磨得光溜溜的竹筒。許多小動物，像猴子啦，麂子啦，也都會跑到學(xué)校里來玩耍。

30多年前的1985年，我到怒江的片馬去采訪。片馬是1961年才回到我們祖國懷抱的一塊土地。一條小河的對面，就是緬甸。我和邊防站的管排長騎著馬，沿著國境線，去拜訪一個叫“古浪”的最邊遠(yuǎn)的村寨。這個村寨在高黎貢山的山腳下。

路上，有吸血的螞蟥，有毒蛇。有一種黑蚊子，要是被它叮著就會紅腫化膿。還有狼和老熊，幸好我們沒有遇到。天氣很悶熱。我們坐下來休息的時候，管排長把手槍遞給我，叫我打一槍試試。我從來沒有打過槍，很興奮也很緊張，瞄著一棵大樹，“砰”地一槍，可惜連樹皮都沒有擦著。管排長笑得在草地上打滾。

我們進(jìn)了古浪寨子。路過一所民族小學(xué)的時候，我聽到老師正在教學(xué)生讀課文。這是一篇歌頌抗日小英雄王二小的課文。老師讀一句，學(xué)生讀一句，那聲音真好聽。我想起我也讀過這篇課文，心里很激動。管排長也很激動。我們就停了下來，像小學(xué)生一樣，跟著老師讀課文。

過了一會，敲鐘下課了，我們就進(jìn)學(xué)校去看看。

學(xué)校不大，只有一個院子。一棵粗壯的大青樹，枝干上掛著一節(jié)鋼管。十來個學(xué)生在院子里玩。老師細(xì)高細(xì)高的，赤著腳，一只褲腳卷著，見我們進(jìn)來，就跑過來打招呼。一個穿著黃短褲的小男孩告訴我，他們老師撿到一只小熊。我驚叫起來：“咦，你們老師還撿到小熊？”小男孩很認(rèn)真地說：“真的，小熊呀，是我們老師去打斑鳩的時候，撿到的。我?guī)闳タ纯础闭f著，他就帶著我轉(zhuǎn)到大青樹的背后，只見墻角的一個木柵欄里，有只黑黑的眼睛亮亮的小熊坐在里面，正用小胖爪抓盆里的苞谷稀飯吃，糊了一臉的稀飯。老師也跟了過來，看著小熊說，“等它長大點(diǎn)，再送回森林里去?！?/p>

當(dāng)天夜里，在邊防哨所，我聽著山風(fēng)呼呼地吹著，看著流星劃過藍(lán)藍(lán)的夜空。我想起我到過的邊疆的許多地方；想起我到過的一些民族小學(xué)，見過的各民族小學(xué)生……于是，我掏出隨身帶著的小本子，把一種感動中的美麗，寫了下來，寫成一篇短小的散文——《民族小學(xué)》。

這篇散文，最初發(fā)表在上?！缎∨笥选冯s志1986年第1期。2003年，選作人教版三年級課文時，編者改題為《我們的民族小學(xué)》，文章的敘述也從第三人稱，改成了第一人稱。

附 錄：

我們的民族小學(xué)

早晨，從山坡上，從平壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

注：這篇課文，入選教育部新編小學(xué)語文課本三年級上冊時，改題為《大青樹下的小學(xué)》，文字略有改動。

責(zé)任編輯：丁小龍