高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

馮丹娜

摘 要 輔導(dǎo)員更是學(xué)生的榜樣，輔導(dǎo)員在高校的地位是學(xué)生生活的引導(dǎo)者、管理者，因此高校輔導(dǎo)員需要具備專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，還需要能夠管理好學(xué)生生活學(xué)習(xí)的能力，這樣才能教導(dǎo)好整個(gè)班級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)出優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員 定位 素質(zhì) 能力

0前言

高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員，他是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)生政治思想工作的主力軍，是確保高校學(xué)生穩(wěn)定健康成長(zhǎng)和構(gòu)建和諧社會(huì)的組織者和實(shí)施者。

1輔導(dǎo)員的工作定位

所謂輔導(dǎo)員工作定位，指的是輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，亦稱輔導(dǎo)員崗位設(shè)置的必要性、合理性。2004年8月中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的16號(hào)文件，強(qiáng)調(diào)必須把大學(xué)生思想政治教育擺上和政府工作的重要位置。在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作，就必須緊抓思想政治工作，就必須緊緊抓住思想政治工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不斷提高思想政治工作的正對(duì)此和實(shí)效性，確保有關(guān)工作真正落到實(shí)處。輔導(dǎo)員的基本的職責(zé)是教育、管理、服務(wù)。作為教育者，輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想教育工作要，做好引路人的角色，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀教育。指導(dǎo)學(xué)生如何處理為人處事的能力，樹立高尚的道德情操和高雅的生活情趣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；作為學(xué)生管理者，要培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生成人成才奠定基礎(chǔ)；作為服務(wù)者要在學(xué)生有困難的時(shí)候，給予實(shí)際幫助和關(guān)懷，如貧困生資助、勤工儉學(xué)、輕松籌工作等。

2高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)

2.1專業(yè)素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)是一個(gè)輔導(dǎo)員首先應(yīng)該具備的，因?yàn)樽鳛楦咝５妮o導(dǎo)員不僅需要照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且還需要照顧到學(xué)生平時(shí)的生活情況，但是很多的輔導(dǎo)員誤認(rèn)為只需要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)就行了，所以專業(yè)素質(zhì)是一個(gè)輔導(dǎo)員最應(yīng)該具備的。其中包括了專業(yè)知識(shí)水平、專業(yè)生活管理意識(shí)兩方面的素質(zhì)，其一的專業(yè)知識(shí)水平，高校學(xué)生與普通學(xué)校不同的點(diǎn)，在于高校學(xué)生大部分都是靠自學(xué)為主，也就是說(shuō)，一旦學(xué)生遇到不可解決的問(wèn)題，第一時(shí)間就是咨詢輔導(dǎo)員，因此輔導(dǎo)員需要具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備才行，另外需要的日常生活管理專業(yè)素質(zhì)，高校一般情況下，輔導(dǎo)員顧及最多的就是學(xué)生日常的生活，因?yàn)檩o導(dǎo)員在生活中是學(xué)生最熟悉，最值得信賴的伙伴，很多學(xué)生有些心事都喜歡和輔導(dǎo)員進(jìn)行交談，所以作為高校的輔導(dǎo)員還需要一定的心理知識(shí)基礎(chǔ)，及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行心理的解決，使學(xué)生在高校的生活能夠更完美，學(xué)到更多的知識(shí)。

2.2綜合素質(zhì)

所謂綜合素質(zhì)也是高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)中最關(guān)鍵的，因?yàn)橐粋€(gè)人的綜合素質(zhì)是會(huì)被傳染的，尤其作為學(xué)生的榜樣的輔導(dǎo)員，很多時(shí)候都應(yīng)該起到帶頭的作用，因此具備高綜合素質(zhì)是輔導(dǎo)員的素質(zhì)根本。其一，在任何場(chǎng)合都需要做到良好的素質(zhì)，比如見面禮貌打招呼、見到垃圾能拾起等等，這么做的目的是讓輔導(dǎo)員以身作則，時(shí)刻督促學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；其二，在教學(xué)過(guò)程中切忌使用詆毀人的字句，比如學(xué)生不會(huì)問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，輔導(dǎo)員禁止使用“這都不會(huì)”、“你真笨”等話語(yǔ)詆毀學(xué)生的自信，這樣學(xué)生在與他人說(shuō)話的時(shí)候也不會(huì)使用傷人的話語(yǔ)等等。只有輔導(dǎo)員具備高綜合素質(zhì)，學(xué)生才會(huì)引以為自己的榜樣，提高學(xué)生自己本身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

2.3法律素質(zhì)

習(xí)近平總書記在十八屆四中全會(huì)上提出“依法治國(guó)就是依照法律來(lái)治理國(guó)家，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，也是社會(huì)文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，還是國(guó)家長(zhǎng)治久安的必要保障。”因此高校輔導(dǎo)員在培養(yǎng)大學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)緊跟國(guó)家的政策方針，將“依法治國(guó)”這一治國(guó)方略與大學(xué)生日常的事務(wù)管理緊密結(jié)合。高校輔導(dǎo)員的工作經(jīng)常遇到大學(xué)生產(chǎn)生的矛盾和問(wèn)題，而解決這些矛盾與問(wèn)題時(shí)，就要以法律為基礎(chǔ)去解決和處理。因此高校輔導(dǎo)員就需要具備一定的法律知識(shí)，同時(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，準(zhǔn)確的運(yùn)用法律的知識(shí)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，也可以為大學(xué)生提供較為專業(yè)的法律指導(dǎo)。可以使得大學(xué)生無(wú)論是遇到就業(yè)時(shí)的糾紛或者是生活上的一些問(wèn)題，都能依托于法律去解決。為提升大學(xué)生的法律意識(shí)也有著積極地作用。

3高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的能力

3.1觀察能力

所謂觀察能力，就是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生生活、舉動(dòng)等方面能夠及時(shí)通過(guò)觀察了解到學(xué)生的心理狀態(tài)。比方說(shuō)學(xué)生在上課的時(shí)候總是神游，偶爾還會(huì)有一些小動(dòng)作，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)觀察到這些舉動(dòng)，進(jìn)而了解學(xué)生的心理狀態(tài)，他是不喜歡學(xué)習(xí)還是覺(jué)得上課沒(méi)意思，還是就是為了求關(guān)注，然后通過(guò)觀察找到學(xué)生的根本，從根本解決學(xué)生的心理問(wèn)題，這是一個(gè)高校輔導(dǎo)員最應(yīng)該具備的能力之一。

3.2良好的口才

所謂良好的口才，指的就是輔導(dǎo)員如何能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)通過(guò)包裝然后教給學(xué)生，使得學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種欽佩的心理。比方說(shuō)，同樣一句話“你做錯(cuò)了”，具備優(yōu)秀口才的教師就會(huì)說(shuō)成“想法不錯(cuò)，但是換成這樣會(huì)不更好一些”，而口才能力差的輔導(dǎo)員就會(huì)直接說(shuō)“你這件事做錯(cuò)了”，前者既讓學(xué)生感受到成就感和自信心，又能糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，但是后一種就會(huì)完全打擊學(xué)生的自信心甚至自尊，所以良好的口才也是需要具備的能力之一。

3.3優(yōu)秀的組織能力

輔導(dǎo)員是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，所以組織能力是一個(gè)輔導(dǎo)員的根本，因?yàn)楦咝W(xué)生平時(shí)有很多的空余時(shí)間，而輔導(dǎo)員應(yīng)該做到如何能夠安排學(xué)生的空余時(shí)間，讓學(xué)生的生活豐富起來(lái)，這里就需要輔導(dǎo)員具備一定的組織能力，能夠?qū)⒖沼嗟臅r(shí)間利用起來(lái)，豐富學(xué)生的空余時(shí)間。另外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該具備一定的協(xié)調(diào)能力，能夠隨時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生之間產(chǎn)生的矛盾、解惑的能力，當(dāng)學(xué)生擁有困難的時(shí)候，可以隨時(shí)答疑解惑等等。

4結(jié)束語(yǔ)

高校輔導(dǎo)員是一個(gè)班級(jí)的核心，輔導(dǎo)員自身的職業(yè)素質(zhì)和能力是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀的根本，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備一定的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，同時(shí)具備一定的觀察能力、良好的口才、優(yōu)秀的組織能力、協(xié)調(diào)能力以及解惑的能力等等，這樣才能提高學(xué)生自己本身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

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