教學(xué)科研互動，提高神經(jīng)病學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索研究

李曉紅

摘要：隨著我國社會的不斷進步和國家的不斷發(fā)展，我國也越來越注重創(chuàng)新的發(fā)展，努力把我國建設(shè)成一個創(chuàng)新型國家。所以，為了更快地建設(shè)成創(chuàng)新型國家，就需要更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域想到得到快速地發(fā)展，也需要不斷進行創(chuàng)新，特別是神經(jīng)病學(xué)領(lǐng)域想要創(chuàng)新，就要注重教學(xué)科研的互動，教學(xué)與科研具有十分密切的聯(lián)系，他們互相聯(lián)系、互相促進，只有更好的把教學(xué)和科研結(jié)合起來，才能更好地促進我國教學(xué)的發(fā)展，從而提高神經(jīng)病學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進神經(jīng)病學(xué)專業(yè)的發(fā)展，為我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域作貢獻。

關(guān)鍵詞：教學(xué)科研互動；神經(jīng)病學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；探索研究

1.教學(xué)科研互動的基本概述

教學(xué)與科研具有十分密切的關(guān)系，它們相互聯(lián)系，相互依存，相互促進，教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，科研是提升教學(xué)的關(guān)鍵。在神經(jīng)病學(xué)領(lǐng)域進行教學(xué)科研互動能夠更好地促進神經(jīng)病領(lǐng)域的發(fā)展。教學(xué)與科研互動的教學(xué)模式滿足了我國科教興國，人才強國以及建立創(chuàng)新型國家的發(fā)展戰(zhàn)略的需要，它是以現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新教育與科學(xué)研究貫穿于教學(xué)全過程為主線，以此來實現(xiàn)教學(xué)，科研及實踐三者相結(jié)合的新型教學(xué)模式，從而使學(xué)生不僅注重自己所學(xué)到的知識，也能使他們注重自己實踐能力的培養(yǎng)，從而加強自身的競爭能力。也能夠幫助教師改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

眾所周知課堂教學(xué)，科學(xué)研究和社會服務(wù)是教學(xué)型地方高校的基本職能。在神經(jīng)病學(xué)的教學(xué)中老師要注重處理好教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)三者之間的關(guān)系，這樣才能更好地促進我國神經(jīng)病學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，讓學(xué)生們注重把自己所學(xué)到的知識與實踐相結(jié)合起來，這樣不僅可以幫助學(xué)生更加深入地了解自己所學(xué)到的知識，還能培養(yǎng)他們的實踐能力。也能幫助老師因材施教，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)中，教學(xué)和科研緊密聯(lián)系，不可分割，他們相輔相成，缺一不可。教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，只有具備豐富的知識，擁有良好的教學(xué)，才能帶動科研的發(fā)展。而科研是教學(xué)的一個反映，對教學(xué)也具有一定的促進作用，人們可以在科研的過程中不斷檢驗自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力以及教學(xué)的內(nèi)容，從而促進教學(xué)的發(fā)展。老師是學(xué)校教育傳播者，是教育的主體，只有老師做好自己的工作，才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好知識。所以，大學(xué)老師如果只注重教學(xué)內(nèi)容，一味盲目地傳授學(xué)生課本上的理論知識，不注重與實踐相結(jié)合，不從事科研工作，那么他們教給學(xué)生的知識，就只能局限于表面的理解和書本上的理解，老師就很難有自己對所傳授的知識的獨特理解。這樣學(xué)生所學(xué)習(xí)到的也就是一般書本上的內(nèi)容，很難有更深入的獨特的理解。也會對學(xué)生的創(chuàng)新能力有一定影響，會對他們的思維模式和思考問題的能力造成一定的局限。所以，大學(xué)的老師們更應(yīng)該注重教學(xué)與科研的互動，把教學(xué)與科研相結(jié)合起來，建設(shè)一支在教學(xué)和科研上都擁有高素質(zhì)的教師隊伍和師資力量，為我國神經(jīng)病學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)出更多的人才，促進我國神經(jīng)病學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

2.神經(jīng)病學(xué)的基本概述

神經(jīng)病學(xué)是主要研究腦、脊髓、周圍神經(jīng)及骨骼肌等疾病，對這些疾病的病因、發(fā)病機理、病理、臨床癥狀、診斷、治療、預(yù)后及預(yù)防等方面進行研究的一門重要的臨床學(xué)科。神經(jīng)病學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的十分重要的一門專業(yè)課程，它所包含的知識范圍十分廣泛，涉及到的學(xué)科領(lǐng)域也十分廣泛，具有很強的應(yīng)用性。所以為了學(xué)習(xí)好神經(jīng)病學(xué)這門課程，老師們更應(yīng)該注重教學(xué)與科研的結(jié)合，使學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)好有關(guān)于神經(jīng)病學(xué)的知識，為我國培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的神經(jīng)病學(xué)人才，促進我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

3.注重教學(xué)科研互動，提高神經(jīng)病學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

在神經(jīng)病學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，要注重把教學(xué)與科研相結(jié)合起來，用所學(xué)到的教學(xué)內(nèi)容來帶動科研的發(fā)展，也用科研所取得的成果來檢驗和促進教學(xué)的改革，從而形成教學(xué)與科研的良好互動。建立好教學(xué)管理與科研管理相結(jié)合一體的管理體系，打破科研與教學(xué)相互孤立的狀態(tài)，促進我國神經(jīng)病學(xué)的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

想要把教學(xué)和科研更好地結(jié)合起來，提高我國神經(jīng)病學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，首先要在學(xué)習(xí)臨床神經(jīng)病學(xué)專業(yè)學(xué)生在"神經(jīng)病學(xué)教學(xué)"中提出教學(xué)和科研互動式的教學(xué)模式；在教學(xué)過程中注重課堂教學(xué)，科學(xué)研究還有學(xué)生能力培養(yǎng)三者之間的結(jié)合，以此來改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使理論與實際相聯(lián)系起來。提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。另外，在神經(jīng)病學(xué)課程教學(xué)和科研互動模式取得的成果將會對整個醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)甚至其他專業(yè)的課程教學(xué)中都有十分重要的借鑒意義，能夠為他們的發(fā)展提供一定的方向指導(dǎo)。

其次，為了更好的進行科研教學(xué)互動，提高神經(jīng)病學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，老師們必須要將科研貫穿教學(xué)的全過程，注重好教學(xué)內(nèi)容與科研的結(jié)合，將科研課題和科研成果引入相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而促進教學(xué)成果的發(fā)展，也使科研成果得到進一步地檢驗。在提出的研究課題中，老師要引導(dǎo)學(xué)生們一起參與科研，這樣才能讓學(xué)生們感同身受，能夠更加深入地了解其中的意義和內(nèi)容。此外，老師還應(yīng)該給學(xué)生尋找一些與教學(xué)內(nèi)容相符合的科研課題，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生們參與自己的科研，帶領(lǐng)他們進行切身的實驗，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高他們的學(xué)術(shù)敏感性和解決問題的能力水平。

最后，為了更好地提高神經(jīng)病學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，老師要在教學(xué)與科研互動過程中，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，改革自己的教學(xué)模式和教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)能力與教學(xué)水平。注重科研與教學(xué)的互動，不僅能夠促進教學(xué)，也能夠促進師生科研水平的提高，能夠?qū)⒖蒲谐晒谌胨枰慕虒W(xué)內(nèi)容中，豐富教學(xué)的內(nèi)容；也能使科學(xué)研究改善教學(xué)條件，提高老師們的教學(xué)質(zhì)量，還能夠不斷增強學(xué)生的科研意識，提高他們對教學(xué)內(nèi)容的理解能力，實踐能力以及創(chuàng)新能力。

結(jié)語：在社會快速發(fā)展的今天，為了不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展以及為了滿足國家對人才的需要，我們要不斷提高自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)好大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。神經(jīng)病學(xué)專業(yè)涉及的內(nèi)容和領(lǐng)域都十分的廣泛，所以更應(yīng)該注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中，注重教學(xué)科研的互動，樹立科研育人的理念，將理論與實踐相結(jié)合起來。所以，神經(jīng)病學(xué)專業(yè)老師不僅僅要做一個優(yōu)秀的教育工作者，更要做一個出色的科學(xué)研究者，將教學(xué)內(nèi)容與科研結(jié)合好，達到科研與教學(xué)相互促進的效果，提高自己的教學(xué)能力，為我國培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的神經(jīng)病學(xué)領(lǐng)域的人才，從而提高神經(jīng)病學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進我國的神經(jīng)病學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

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西南醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)改革項目：教學(xué)科研互動，提高神經(jīng)病學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索研究。