淺談有效做好中小學英語教育銜接的措施

王苗苗

【摘要】初一學生是剛脫離小學階段升上中學的群體。應該說他們與小學高年級的學生相似，在生理、心理等方面都有許多共同特點，因此在教學管理、教學形式上也應有其相同的規律。按照初一學生的年齡特點，為了中小學英語教學較好地銜接，提高初中英語教學質量，在初中英語的教學過程中也應滲透小學的教法，做好中小學教法的良好過渡。如何使學生盡快適應初中的學習環境，使小學所學知識和技能順利地在初中得到發展是一個非常重要的問題。小學和初中英語教學是不可分割的兩個部分。所以，如何使小學英語向初中英語自然地延伸過渡是防止兩極分化、保持英語學習的興趣、大面積提高初中英語教學質量的關鍵。我認為要做好中小學英語教學銜接可從以下方面著手。

【關鍵詞】英語教學銜接；學習興趣；高效課堂

一、當前中小學英語教學銜接中面臨的問題

（1）環境和學生心理變化的問題。對小學生來說，他們處于好奇心最旺的時候，他們會因為好奇心進行英語學習，他們會因為在小學英語課堂中學習到的簡單短語或句子感覺很“洋”，不存在學習壓力。然而在進入初中后，則對學生聽、說、讀、寫的能力培養都有要求，不再是要求他們鸚鵡學舌般地說，而是要求學生要背誦詞語、學習語法，進行英譯漢、造句、作文等。這時候學生會面臨考試的壓力，學習內容和學習壓力的增大會讓學生產生逃避的畏難心理，從而出現了銜接不理想狀況。……