VR技術(shù)在建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探析

林晨

【摘要】近些年來(lái)我國(guó)科技實(shí)力發(fā)展迅速，其中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的崛起意味著我國(guó)的科技領(lǐng)域?qū)⒂瓉?lái)一次大革新。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為最新崛起的行業(yè)，可以應(yīng)用在多個(gè)領(lǐng)域，例如我國(guó)高職教學(xué)過程中，就可以采用虛擬技術(shù)，更好的開展教學(xué)工作。本文將對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用提出進(jìn)一步探討。

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù)；建筑裝飾設(shè)計(jì)；應(yīng)用；探析

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展促使我國(guó)各行各業(yè)都應(yīng)當(dāng)重新審視自己的行業(yè)，是否需要引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)目前的應(yīng)用范圍還不夠廣泛，正處于起步階段，實(shí)際運(yùn)用較少。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)擁有成本低和迅速等特點(diǎn)，我國(guó)教育學(xué)家基于這些特點(diǎn)，提出了在建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)越性

（一）展示更加直觀

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以通過空間的模仿和構(gòu)造，更為直觀的向用戶展示出建筑裝飾設(shè)計(jì)的效果，且由于虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)較傳統(tǒng)3D技術(shù)而言更加逼真，可以有效烘托出建筑裝飾的氣氛，所以用戶能全面感受到建筑裝飾的魅力。

（二）具有較強(qiáng)的互動(dòng)性

傳統(tǒng)模式下的建筑裝飾設(shè)計(jì)課堂中，教師只能通過書本知識(shí)以及在黑板上畫圖來(lái)為學(xué)生進(jìn)行課堂講解，這樣的教學(xué)方式過于乏味，師生之間缺乏互動(dòng)性，只是教師單方面的主演。隨著科技發(fā)展，信息技術(shù)逐漸被融入到了課堂中來(lái)，教師通過在課堂上使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能夠更生動(dòng)形象的將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好的理解建筑裝飾設(shè)計(jì)這門學(xué)科。教師通過動(dòng)態(tài)講解，能夠讓學(xué)生對(duì)教師想要傳達(dá)的教學(xué)思想有大致的了解，教師還可以促使學(xué)生進(jìn)入虛擬現(xiàn)實(shí)構(gòu)筑的空間中，讓他們親身感受建筑裝飾設(shè)計(jì)的理念。

（三）預(yù)算可以更加精準(zhǔn)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在預(yù)算方面也有著較強(qiáng)的優(yōu)越性，通過使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以為客戶提供一個(gè)逼真的最終效果圖，讓客戶去感受效果是否達(dá)到他的預(yù)期理想，而這個(gè)展示過程也不需要花費(fèi)較多的預(yù)算，有利于工程企業(yè)掌控預(yù)算的消耗，在很大程度上避免了預(yù)算不精確帶來(lái)的一系列問題，使得建筑裝飾設(shè)計(jì)的成本大大降低了。

（四）提升建筑裝飾設(shè)計(jì)合理性

在建筑裝飾設(shè)計(jì)中合理使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以將結(jié)構(gòu)與裝飾巧妙地融為一體，繪圖模式也由傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)為了現(xiàn)代化模式，符合現(xiàn)代化社會(huì)的需求，并且顯著提高了建筑裝飾設(shè)計(jì)的合理性，能夠讓后期工程工作更好的展開。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課堂教學(xué)中的應(yīng)用

建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)擁有悠久的歷史，教學(xué)模式也隨著教育業(yè)的不斷發(fā)展而不斷改變，當(dāng)前，建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)開展了多門課程，其中包括建模、平面設(shè)計(jì)等，這些課程的學(xué)習(xí)也是建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，而且這些課程會(huì)隨著學(xué)習(xí)的深入而不斷變難，其中包括由二維向三維、平面到立體的學(xué)習(xí)等。

傳統(tǒng)模式下的建筑裝飾設(shè)計(jì)課程，教師只能通過平面圖片來(lái)開展教學(xué)工作，然而讓學(xué)生通過平面圖片去理解三維立體圖形是較為困難的。因此教師應(yīng)當(dāng)采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的展開，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠充分展現(xiàn)建筑裝飾設(shè)計(jì)中的一些關(guān)鍵點(diǎn)，例如幫助學(xué)生理解裝飾構(gòu)造的節(jié)點(diǎn)等，學(xué)生還可以通過觀察教師的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的動(dòng)態(tài)演繹，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)建筑裝飾，這樣的教學(xué)過程不僅能夠幫助學(xué)生掌握建筑裝飾設(shè)計(jì)中的一些難點(diǎn)，而且有利于提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。由于人們的審美隨著時(shí)代的變化而變化，因此建筑裝飾的要求也在不斷改變，為了適應(yīng)人們需求的改變，建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的制作，從而讓教學(xué)內(nèi)容做到先進(jìn)一流，保證教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的能力水平，只有這樣，學(xué)生在離開校園后才能成為獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)性人才。

通過對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)課堂中的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生能夠更加詳細(xì)的感受到建筑裝飾設(shè)計(jì)在實(shí)際中的運(yùn)用手法。同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也可以幫助教師更好的開展建筑裝飾設(shè)計(jì)的教學(xué)工作。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

在建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)中，許多學(xué)生在后期都會(huì)接觸到圖紙，然而對(duì)于圖紙的理解，許多學(xué)生都存在著困難，常常會(huì)在構(gòu)建中出現(xiàn)圖紙不合格的現(xiàn)象，即使經(jīng)過多次修改也難以達(dá)到喜人的效果。傳統(tǒng)模式下的圖紙教學(xué)都是通過CAD進(jìn)行的，然而這樣的教學(xué)方式不夠完善，因?yàn)閳D紙教學(xué)往往涉及了大量復(fù)雜的橫切面以及立體圖像，CAD無(wú)法將其完全表達(dá)給學(xué)生，這就導(dǎo)致了學(xué)生難以理解圖紙，教學(xué)工作較為困難。而通過采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，就可以解決這一問題，學(xué)生可以通過虛擬立體圖像更好的理解圖紙上的信息，并且還能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，教師的教學(xué)工作也更容易展開。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也會(huì)逐漸完善，并且在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有更加廣泛的應(yīng)用。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)較為先進(jìn)科學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)積極掌握關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的知識(shí)，并且運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，促進(jìn)建筑裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的綜合性人才。