新時代的讀書觀

林靖云

【摘要】由于大中專畢業生已不分配，今后的就業由學生自己課求，這是新紀社會發展的客觀要求。但不少人認為，既然大學生畢業已不分配，書讀得再多也沒有什么用了，因而社會上廣泛流行著新的“讀書無用論”，深深地影響著廣大學生的積極性，對整個社會造成極為惡劣的影響。因此，如何使學生樹立正確的讀書觀是我們教師當務之急的神圣職責。

【關鍵詞】新時代；讀書；價值觀

一、引導學生提高新的職業意識，樹立新的就業觀

恢復高考以來，人們都很希望能上大學而找個好職業，至于大中專畢業生并非就要由國家統一分配，社會各個部門從城市到農村都需要大中專生，而且越是落后的地區就越是需要有關人才。只要社會需要，不論干哪行都是就業，這就是新世紀的就業觀。因為不斷提高整個民族的文化素質是社會發展的方向，隨著經濟的發展，不僅要鞏固和加強九年義務教育，以后我國還要實行更多年的義務教育，將來幾乎人人都是大中專生，怎么可能人人都要由國家來分配就業呢？

面對當前社會存在的問題，教師必須學會引導學生及時改變舊的職業意識，增強新的就業觀念，使學生懂得將來無論什么職業都需要大學生，將來的大學生無論什么職業都大有人在，只要引導正確，無形中就給學生一種壓力知道讀書是一項重要而不可避免的義務，從面樹立正確的讀書觀。

二、促使學生擴大知識領域空間，樹立新的文化觀

有些大中專生認為自己的文化知識已懂得不少了，且現在又不分足，書讀得再多也用不上。因此學習不用功，得過且過，甚至遇學成退學，恰社會進成不良影響，所以教師在這方面應加以教育。雖然，大中專生已掌握了一定的文化知識，但現在是知識爆時代，各個知識領域都不斷擴大和分支，各行各業都不斷有新的東西產生，世界的發展就是一個新東西不斷取代舊東西的過程。比如；打字機已被電腦取代，電腦同樣不斷換代更新，特別是隨著電腦的廣泛普及使用，社會要求人人都學會電腦操作，僅從這一點就要求人們不僅知識廣博，而且要不斷更新。21世紀要求的就是一種具有創造力和適應力結合的高素質多方復合型人才。一個人要想有創造力和適應力，首先要有廣博的知識做基礎，大學生投有一定的專業基礎知識，就不可能擴大知識領域空間，更不可能具有創造力和適應力，就像演雪球一樣，沒有一定的舊小球丸就不可能滾成別具一格的新大雪球，老師應使學生明確這樣的道理，使他們時刻產生一種緊迫感和危機感而重視讀書。

考慮到學生的水平有高有低，個性多種多樣，而且由于客觀條件的限制將來學生所從事的職業不一定是所讀的專業，教師應多方面激發學生的興趣除了給他們講一些與本專業或學科有關方面的重要事例外，還可以適當給他們講一些其他行業，特別是普通職業對社會貢獻方面的故事。如：1984年被共青團中央授子模范團員稱號的石磊，是一位患視神經僵死癥而高考落物的青年農民，為了振興中國的養兔事業，自學了日語、英語和自修了某些大中專院校課程，買了三只青紫蘭兔開始飼養繁殖，經一年半的努力達到6400多只，純利潤9萬多元，成為全國養兔的典型。教師平時應注意搜集類似這方面的材料，畢竟絕大多數人所從事的職業都是普通職業，所以經常用普通職業的事例教育學生，既使學生明白普通職業也很有趣而受到重視，又使學生懂得不論從事任何職業都需要文化。只要老師方法得當，不論平時多差的學生都會反省自己，并有信心把自己確定在社會的某個位置上而勤奮讀書。只要學生是為了實現將來從事某種職業而努力學習，即使對目前專業課有一定的影響，就不能不說是一件美事。

三、幫助學生增強新的社會意識，樹立新的城鄉觀

長期以來，人們總是習慣把城市看作是上層社會，把農村看作是下層社會。原因是農村和城市相比，各方面條件都較為落后。目前我國的情況還是這樣。因此人們往往沒法向城市爬，有錢人也喜歡上城旅游。而城市人很害怕下農村，因為農村連大小便都成問題。半個世紀前，歐美一些先進國家和我們現在的情況相比差別還不大，但現在就根本不同了：城市有高樓，農村也有高樓；城市有別墅，農村也有別墅；城市有工廠，農村也有工廠；城市現代化，農村也現代化；農村就是城市，城市就是農村。而且農村環境優美，城市人往往喜歡下農村渡假。我國改革開放20年后有部分農村也漸漸出現城市般的跡象：高樓不斷增加，工廠逐漸建立，茶廳、歌廳、舞廳已不足為奇，電話、電視已初步出現。有些村莊甚至可以與城市比美。如廣東省深圳龍崗區布吉鎮南嶺村就是一個典型例子，這個村去年人均收入達9萬元，村里實行工資制，有公園、大酒店、渡假村和圖書館、博物館、醫院等公共基礎設施，村民全部住上別墅式的樓房，享受公費醫療，老年農民拿退休金，學生公費入學等，成為名副其實的社會主義新農村，以后的農村也要向這個方向發展。

這里我們必須讓學生明確，改革開放才20年，農村就發生了如此巨大的變化，再過20年、40年，農村的變化會怎樣呢？不僅我們的學生能看得到，我們教師也能看得到，消滅城鄉差別是指日可待的。但光使學生知道這些還不是我們的目的，最關鍵的也是最重要的就是要讓學生知道將來農村的變化主要還是要靠他們新一代來建設，“農村是一個廣闊的天地，在那里是有很大有作為的”（毛澤東）。有很多工廠，樓房等待著新一代去設計，有很多橋梁，街道等待著新一代去建設，還有公園、醫院、博物館、渡假村……。農村的學生可以去，城市的學生也可以去，農村就是一個最廣闊和最有發展前景的就業場所。只要教師發揮想象力并加以分析，學生的思想就會慢慢轉變，從而熱愛農村，樹立為農村建設而讀書的思想。