關于全國職業技能大賽促進教育教學質量提升的研究

周全

[摘要]隨著當今社會對技能型人才在數量及質量上的需求日益旺盛，在職業教育中，技能教育是非常重要的一種活動，也是體現職業教學成果的一種重要方式。當前已經成為教學部門對職業教育進行評估的一種重要模式，技能大賽在職業教育方面具有非常好的導向作用，如何真正做到“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，值得我們去做深層的研究。重點對全國職業技能大賽促進教育質量提升方面進行研究，以供參考。

[關鍵詞]全國職業技能大賽;教育;教學質量

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0002-01

全國職業院校技能大賽已開辦多屆，在此過程中，筆者作為指導教師，指導學生多次參加省賽及國賽的多個比賽項目，主要包含了“制冷設備組裝與調試”“中央空調安裝與調試”“液壓與氣動設備裝調與維護”“通用機電設備裝調與維護”“建筑設備安裝與調試（給排水）”等賽項的比賽。基于此，筆者對全國職業院校技能大賽如何促進教學質量提升方面進行研究。

一、當前職業院校教育教學改革的要求

國務院的相關規定明確指出，現代職業教育必須以社會崗位需求為導向，一定要進一步加強校企合作，產教融合，服務社會，實現人的全面發展，所以一定要做好相關對接工作。首先需要注意產業和專業設置的對接，另外，課程內容需要和職業標準進行對接，還要注重生產和教學之間的對接，需要讓學生既有畢業證，又有職業資格證，加強終身教學。可以發現，在教學的過程中，一定要融入校企合作、產教融合的精神，大力發展職業教育，提倡一種以實踐創新為本質的教育模式，以培養先進技術、操作能力的人才為核心，為了讓改革創新得以實現，一定要將原有的教育思維打破。在教學計劃和教學大綱設置的過程中進行探索，對教學模式進行創新，保證與企業接軌、與市場接軌、與時代接軌，構建出一套與學生職業教育發展相融合的教育機制。

二、全國職業技能大賽的內涵和特征

舉辦職業技能大賽就是對職業教育中技能教學重視的一種體現，通過參與技能大賽，做到“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，把職業院校畢業生培養成與時俱進、適應企業崗位需求的工匠型人才及技能型人才，將職業教育的魅力展現出來。由于大賽理念不斷更新，舉辦經驗越來越豐富，大賽的促教、促學、促改作用明顯顯現，參與（承辦）大賽逐步變成職業院校在辦學過程中的一個熱點。大賽具有與時俱進的特點，大賽在專業賽項設置及設備選擇方面，往往以社會崗位需求為導向，尤其是在專業方面往往與生產實際相銜接，大賽會接觸到一些專業、先進的設施設備、先進的技術水平，在獎項安排和任務設置方面依照企業生產的實際需求來進行判定，做到與企業接軌，并且注意學做合一、教學合一。在大賽舉辦的過程中，為職業院校辦學提供了豐富的經驗和先進的教學理念，通過參與大賽讓學生更好地對理論和實踐進行結合，并且以賽代練、以賽促建。

三、關于全國職業技能大賽促進教育教學質量提升的研究

（一）形成亦師亦友、教學相長的教學氛圍

大賽需要加強場景的建設以便更好的突破原有的教學模式，更好地優化選拔機制，加強全省集訓，讓一對一、一對多的師徒關系得以實現，讓教學模式更加靈活。在進行師徒結對的過程中，一定要讓學生更好地在學中用、在用中學，在培訓中要做到師生融合，在訓練時多交流互動，打破原有的傳統的師生教授關系，使師生成為伙伴，增強團隊的競爭力和凝聚力，提升教學效果。另外，還要打造出一支能挑大梁的教師隊伍，加強職業院校教師的發展。

（二）加強對接企業、基于社會進行教學

大賽不單單需要注意競賽的本身，還需要注意更好地服務于教學，服務于人才的培養，職業院校的教學需要注重實踐，需要進一步與企業對接，融入社會，所以大賽也需要注意將這一理念貫穿其中，未來大賽發展的過程中，要成為院校和企業共同完成的任務做到相互融合，達到雙贏的目的。

（三）改革和完善課程內容、教學資源和教學設施

職業院校在教育教學中，要本著服務企業、與企業對接的理念，另外，還需要注意研究一些先進的設備和技術、學習前沿理論，豐富課程體系。首先，進一步對系統化教學進行完善，加快大賽的成果轉化速度，豐富課程資源庫，依照課程實踐教學的要求培養學生的自主學習和終身學習能力。此外，添置相應的實訓設備，營造出一個優質的教學氛圍，注意開拓資源教學設備進行完善，以達到以賽促改，以賽促教的目的，更好地讓企業和社會重視職業教育的發展。

總而言之，全國職業院校技能大賽需要進一步與教育改革相融合，加強工學結合、產教融合，進一步提高人才培養的效率。大賽不單單是職業教育成果的展示，更需要注意拓展職業教育的深度和廣度，讓教育回歸本身，使大賽成為一種教學的實踐展示平臺。

參考文獻：

[1]徐桂庭.精彩十年：全國職業院校技能大賽[J].中國職業技術教育，2017（16）：114-119.

[2]程宇.“國賽”十年：將職業教育改革進行到底[J].職業技術教育，2017（18）：21-27.