新時代下插畫教學的研究

袁藝

【摘要】新時代的插畫教學應以網絡信息化數據來充實教學內容，開啟多元化的教學模式，加強對創新思維的訓練和個性化風格的培養。培育出具有原創性和觀念性，兼具項目實踐能力的插畫人才。本文通過對插畫教學中共通問題的梳理，思考插畫教學的發展方向，達到提升教學質量和優化課程的目的。

【關鍵詞】插畫；信息化；觀念性；項目實踐

插畫早已從文字的附屬發展成為了獨立的藝術門類，隨著信息化的快速發展和“讀圖時代”的到來，市場對于插畫有了更多的需求，而國內具備一定水準的插畫人才卻十分緊缺，因此開展插畫的教學研究具有現實的意義與價值。

國內外許多藝術院校都相繼成立了插畫專業或開設了插畫課程，它是一門極具市場潛力的藝術專業。但同其他的藝術課程相比較，國內插畫的教學相對起步較晚，需要進一步的完善和優化。隨著新時代的發展，插畫教學又面臨了許多新的問題，有待教育者反思和探索，從而推進課程的優化進程。

一、插畫教學中存在的問題

國內插畫教學的現狀存在著一些共通的問題，例如教學內容缺乏更新、缺乏創新力、模式的單一化等等。提升教學質量必須從這些問題人手，逐個擊破，從而達到優化課程的效果。

（一）教學內容缺乏更新

網絡信息化時代的到來，大量的插畫資源在網絡上流通，充斥著整個藝術領域。然而許多高校的插畫課程都缺乏更新，繼續沿用從前的傳統插畫教材和案例，多為出版物的插畫，缺乏前沿性和時代性。……