中職體育課的拓展游戲組織與教學策略研究

朱周嵩

[摘 要] 拓展游戲在中職體育教學中的應用是新時期中職體育教學改革創(chuàng)新的重要嘗試，是激發(fā)學生參與體育教學活動積極性、提升中職體育教學質(zhì)量的重要途徑。教師要善于結合學生實際，充分利用現(xiàn)代體育教學資源，在中職體育教學中有效組織開展拓展游戲。基于此，對中職體育課的拓展游戲組織與教學策略進行相關的分析和探究，以期為中職體育教學活動優(yōu)化提供一定的參考。

[關 鍵 詞] 中職體育；拓展游戲；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0297-01

中職院校教育是我國職業(yè)教育的重要組成，體育教育是對中職生身心素質(zhì)進行鍛煉、培養(yǎng)中職生綜合素質(zhì)能力的重要教學活動。在中職體育教學過程中組織開展拓展游戲，既是新時期中職體育教學創(chuàng)新的重要途徑，同時也是提升中職體育教學品質(zhì)的主要方法，是現(xiàn)代中職體育教學活動組織開展的重要方式。

一、拓展游戲在中職體育課教學中的組織途徑和策略分析

（一）基于學生的專業(yè)特點組織開展拓展游戲

中職體育教學除了要對學生的身體素質(zhì)能力進行鍛煉之外，還要在教學過程中對學生的意志品質(zhì)、綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)。為了更好地提高學生在未來就業(yè)中的競爭力，更好地適應社會生產(chǎn)的要求，結合學生的專業(yè)特點組織開展體育課拓展游戲是十分有效的途徑。一方面，能夠增加學生對體育課學習的興趣，另一方面有利于學生接受專業(yè)的素質(zhì)教育，有利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。如對于電子專業(yè)、電氣專業(yè)的學生，在體育課教學過程中可以組織開展攀爬類的拓展游戲，而對于軌道、空乘專業(yè)的學生，組織開展平衡類的拓展游戲更加能夠符合學生學習和發(fā)展的要求。在實際教學過程中，教師要善于挖掘體育教學與學生專業(yè)學科課程教學之間的聯(lián)系，在提高中職體育課教學效率的基礎上，幫助學生更好地認識自身的專業(yè)，為以后的就業(yè)和個人發(fā)展奠定良好的基礎。

（二）通過教師資源開發(fā)體育課拓展游戲

教師是中職院校學生學習的指導者和引導者，雖然學生在體育教學過程中占據(jù)主體地位，但教師的教學活動組織是否有效直接關系到體育教學的效果和學生的個體發(fā)展。因此，中職院校體育教師要積極轉變思維，不斷提升自身的教育水平和能力。首先，體育教師要根據(jù)中職院校學生的特點和中職體育教學的內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)資源不斷開發(fā)和設計拓展游戲?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)資源十分豐富，教師要善于分析、整理和再利用，根據(jù)學生的學習興趣有選擇性的設計拓展游戲，提高學生的學習興趣。如學生對傳統(tǒng)的“貼燒餅”游戲興趣不高，教師可以根據(jù)學生的興趣將《智勇大沖關》中的某些環(huán)節(jié)融入到體育課堂教學中，設置不同的關卡、不同難度的拓展項目組合，激發(fā)學生的參與興趣，提高體育課堂教學質(zhì)量。其次，在體育拓展游戲教學過程中，教師要仔細觀察學生的表現(xiàn)，積極爭取學生對拓展游戲組織開展的意見和建議，不斷完善拓展游戲設計，提高拓展游戲開展的有效性。

（三）注重體現(xiàn)拓展游戲的游戲化屬性

拓展游戲項目具有一定的趣味性、競爭性，但同時也具有一定的危險性，如果將社會上的拓展訓練項目完全搬到中職體育課堂教學中，可能會產(chǎn)生較大的教學安全隱患。因此中職體育課中的拓展游戲開展要注重體現(xiàn)游戲化屬性。也就是說，在教學過程中，一方面要注重通過拓展游戲對學生的心理素質(zhì)、團隊精神等進行培養(yǎng)，另一方面，要注重增加學生在體育拓展訓練中的體驗性，增加學生與教師之間、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的潛能，提高學生的實踐能力。如在中職體育課教學中，可以通過“解手鏈”這一拓展游戲，對學生的思維能力和心理素質(zhì)進行鍛煉，每10個學生為一組，圍城一個向心圈，舉起右手握住對面同伴的右手，然后舉起左手握住另一個同伴的左手，讓學生嘗試著在不松手的情況下將“圈”解開。

二、拓展游戲在中職體育課教學中應用的注意事項

為了確保中職體育課教學的效率和效果，拓展游戲的組織和應用要注意以下幾個方面的問題：一要遵守中職院校學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，中職院校的學生處在身心發(fā)展的關鍵時期，體育拓展游戲的組織和開展要注重學生的身心發(fā)展規(guī)律和特點，這樣才能夠確保拓展游戲教學應用的有效性。二要確保拓展游戲開展的安全性。上文分析提到，拓展游戲具有一定的危險性，因此教師在拓展游戲設計、組織過程中都要考慮到安全性管理要素，將安全管理放在體育課堂教學的首位。三要結合中職院校教學改革的要求組織開展拓展游戲，體現(xiàn)拓展游戲在中職體育教學中的價值，為中職院校教學改革貢獻一定的力量。

拓展游戲在中職體育課中的應用是新時期中職院校體育教育創(chuàng)新的重要途徑，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣、促進學生綜合素質(zhì)的不斷提升。中職體育教師要不斷開發(fā)拓展游戲設計資源，在體育課教學中有效組織開展拓展游戲，從而促進中職體育教學品質(zhì)的不斷提升。

參考文獻：

[1]董勝全.拓展游戲在中職學校體育教學中的應用初探[J].中國培訓，2016（22）：221.

[2]陳志峰.拓展游戲在中職體育教學中的應用[J].新課程研究（中旬刊），2013（9）：95-96.