在產業結構調整下的人力資源管理課程改革探究

新中國成立以來，中國的產業結構經歷了三個發展階段，至2020年會完成初步信息化。產業結構調整的意義重大，為了適應經濟發展所帶來的產業結構調整，傳統的人力資源課程方式必將要進行適當的改革。它從產業結構與人力資源課程改革的關系分析出發，探究在產業結構調整下的人力資源課程改革。

我國產業結構的調整構成了改革開放3O年來經濟增長的主導力量。而經濟的發展與教育的發展密不可分，一個國家和地區的人力資源質量決定了該國家和地區的產業結構的現狀及其發展趨勢。與此同時，隨著中國工業化進程的加快，產業結構正在進行持續的調整、技術設備也在不斷的更新換代，企業對具有技術革新和創造力的高級技能人才的需求量越來越大，為了能夠更好地適應經濟發展所帶來的產業結構的調整，傳統的人力資源課程方式必將要進行適當的改革。

一、產業結構調整與人力資源管理課程改革的關系分析

（一）產業結構的變化規律

在世界經濟發展史上，人類經濟活動的發展有三個階段： 第一階段即初級階段，人類的主要活動是農業和畜牧業；第二階段開始于英國工業革命，以機器大工業的迅速發展為標志，紡織、鋼鐵及機器等制造業迅速崛起和發展； 第三階段開始于20世紀初，大量的資本和勞動力流入非物質生產部門。三次產業結構的不斷變化主要是生產力的發展引起的，生產力的發展使單位生產效率不斷提升，這一方面使工農業產量不斷提高，另一方面也使更多的生產力從第一產業和第二產業中脫離出來，從事第三產業的人不斷增加。

（二）人力資源管理課程改革的重要性

綜合、全面地對各個生產部門和生產要素之間的相互關系進行研究，并對其進行合理有效的使用和配置。當前競爭日益激烈，各生產要素進行全新組合，產業結構向知識密集型方向演進，傳統的人力資源管理課程已不再滿足現今社會產業結構的發展，人力資源管理課程改革迫在眉睫。

二、傳統人力資源管理課程在現今產業結構下的教學過程中出現的問題

（一）人力資源課程教材缺乏系統性以及實踐操作的可能性。

大多數教材以普通心理學以及企業管理學為基礎，雖然其所包含的經濟學、社會學等學科之間存在著相應的理論，但是其相互的邏輯連接性不夠緊密，造成學生不能有效地將所掌握的各科知識聯合起來，最終導致教學內容與教學實踐的脫節。而在現今產業結構下要求培養的人才需要掌握比較全面和扎實的知識，也擁有能夠現實操作的本事。

（二）教學形式及考核方式單一

在教學過程中單一的教學形式勢必會造成課程的枯燥，學生不能對知識進行有效的記憶，長此以往會使課程失去原本的意義。另外，從課程考核形式來看，集中式的卷面考試充其量只是對學生記憶能力及背誦能力的考量，并不能達到真正有效的人力資源課程考核目標，同時也違背了人力資源課程設置的初衷，對學生實踐水平的提升意義不大。

三、在產業結構調整下人力資源管理課程的改革方式

（一）明確課程改革方向，合理安排課程教學內容

產業結構對經濟發展具有雙重作用，發揮其促進經濟增長、規避阻礙經濟發展的作用是產業結構調整優化的方向。按照產業結構演變的規律進行產業結構調整能夠促進經濟向積極的方向發展。因此，人力資源課程改革應以產業結構調整的主線為方向。此外，根據經濟發展、科技創新和就業崗位群對人力資源的要求，合理安排課程教學內容，逐步形成較為科學的課程理論教學和實踐教學體系。

（二）建立實訓室，實踐教學

建立實訓室，通過軟件模擬教學，該軟件下企業運作模擬人力資源管理。通過構建模擬企業運作虛擬環境，讓學生在虛擬環境中運用已經掌握專業知識進行企業運作模擬演練，熟悉企業運作。按照產業調整和就業崗位要求的變化，編寫合適的實訓任務和實訓項目，并依據課程核心技能要求安排實訓，通過實訓基地進行實訓，培養企業所需要的人力資源管理人才。

（三）加強與企業合作，實行產教融合企業

學生最后輸入企業，所以所學應融合企業，加強與企業合作。《人力資源管理》的學習可以邀請企業管理者來學生模擬現場進行指導或者把學生模擬現場拍攝發給企業觀看并給與意見；同時可以邀請企業管理者、專家來進行講座，讓學生更能清楚企業人力資源管理的現實狀況，更好結合理論學習。在假期可以讓學生在企業見習，讓學生在其中完成各種實務操作，體會工作內容，通過這種角色轉換的體驗，增強學習效果和實際運用能力。

（四）健全課程考核方式與課程建設制度保障

健全課程考核方式，可以通過采用多種考核方式代替以往單一的試卷考核方式，例如開卷、口試、項目活動、機考、課程論文等多種考核形式。與此同時，可以從三個方面來加強課程建設制度的保障以提高人力資源課程改革的有效性。①積極培育出校級、省級精品課程。利用現有網絡平臺，發布與精品課程建設有關的政策、規定、標準、通知等信息，擴大人力資源課程改革的規模。②建立切實有效的激勵和評價機制，加大資金投入，對于精品課程建設給予優先的資金支持。③不斷完善精品課程評價標準體系，逐漸形成具有我國人力資源管理專業特色的課程建設理念和方法。

四、結束語

人力資源課程的改革方式，應從實際的產業發展人才需求出發，重視與產業結構調整的適配性。人力資源課程改革能提高人的專業文化素質，有助于培養出具有技術革新和創造力的高級技能人才，為產業調整過后的市場經濟提供人力資源技術支持。（作者單位為江西新能源科技職業學院）

[作者簡介]曹文藝（1986-），女，江西泰和人，江西新能源科技職業學院中級經濟師，研究方向：高職教育。