簡析高校課余體育訓練制約因素及解決途徑

曾秀君

摘 要：高校學生的生活不僅僅包含專業知識的學習，課余生活對于大學生來說也是十分重要的。高校課余體育訓練是實現全面貫徹落實我國教育目標的重要手段之一，如何實施好高校的課余體育訓練從而提高學生的體育水平，使體育訓練發揮應有的價值，是需要我們進行深入探討與總結的。本文以高校課余體育訓練制約因素及解決途徑為主要內容進行淺析。

關鍵詞：高校 課余體育訓練 對策 制約因素

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（b）-0084-02

高校課余體育訓練是現代高校體育教學的主要內容之一，課余體育訓練對高校學生來說益處頗多。順利開展高校課余體育訓練不僅可以增強學生的身體素質，促進學生的身心健康發展，引導學生保持良好積極的生活態度，提高學生的體育技能，使學生對自己的認識和評價更為客觀，提升學生的自信心從而促進學生實現自身價值：同時也可以促進學生完善自我、提升能力；還可以促進高校全面提升體育教學質量和完善體育教學目標。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

本文以現代高校的課余體育訓練現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料查詢法

在收集資料的過程中，能夠有目的地查詢關于高校課余體育訓練近年的資料，例如院校的運動會、籃球賽、足球賽、羽毛球賽等以及學生課余自建體育活動等實施的過程和頻率[1]。這樣有利于對高校現代課余體育訓練的了解和研究。

1.2.2 詢問調查法

選擇大專院校和本科院校對學校老師和學生進行采訪詢問，以了解其學校的課余體育的狀況。采訪50名高校學生和教師主任等人員對現代高校課余體育訓練的看法及建議，同時對一些體育方面的專業人士進行訪談詢問，從而獲得現代高校課余體育訓練的一手資料[2]。

1.2.3 問卷調查法

根據收集到的文獻資料和詢問調查資料，依據本文內容的需要，有針對性地設計一些調查問卷，將調查問卷發放到高校學生手中進行調查。

2 課余體育訓練的作用

2.1 課余體育訓練有利于高校培養體育人才

高校課余體育訓練是高校教育中的重要組成部分，而對于高校體育專業的學生來講更是有效提高學生專業技能的重要途徑之一。高校課余體育訓練有利于提高體育專業學生的專業技能，俗話說有量才有質，課余體育訓練可以有效提升學生的訓練時間和訓練數量，從而有效地提升體育專業學生的學習質量。高校課余體育訓練的增加和擴大是有利于高校培養體育專業的人才的[3]。

2.2 課余體育訓練有利于提升高校學生的綜合素質

現代社會的發展和建設需要更多的多專多能的綜合素質人才，高校課余體育訓練可以促進高校學生德智體全面發展。有效的課余體育訓練可以促進學生身心的健康發展，身體是一切的保證，高校課余體育訓練可以間接地促進學生專業知識的學習并建立陽光積極的生活態度。在實際的教育過程中，高校課余體育訓練可以豐富學生的生活也可以提升教學中的渲染力，同時也促進了學生的集體意識及交流合作的能力。高校課余體育訓練不僅為學生提供了優良的運動環境，也促進了學生其他能力的鍛煉，因此可以促進學生綜合能力和綜合素質的發展。

3 高校課余體育訓練的不足之處

3.1 高校對課余體育訓練不夠重視

有些高校認為自己的學校不足以組建專業的體育團隊，就舍棄了課余體育訓練的投資，或是在實際組織體育訓練的過程中敷衍而不重視。學校沒有配備專業的體育教師；沒有完善的體育設施；有的學校甚至連一個專業的體育館也沒有，這種對課余訓練的不重視也是高校體育訓練發展不暢的原因之一。

3.2 高校對于課余體育訓練教師的培訓工作不足

高校學生的課余體育訓練一方面是靠學生自己的自覺和喜愛；另一方面就是靠教師的引導，但在高校專業文化知識的教學過程中，由于教師長期處于文化的教育中，而忽視了其體育訓練的培訓，對于體育的知識和資料的了解和收集都相對較少。高校對于在校教師的訓練培訓不足，在實際的體育訓練教學過程中，訓練教學方式都是教師根據自己以往的經驗來教學的，因此教師的體育訓練教學相對落后。同時高校對教師的體育訓練教學培訓也不足，這也是導致高校課余體育訓練落后的原因之一。

3.3 課余體育訓練中的激勵制度不健全

高校課余體育訓練比賽的狀況和高校的激勵機制是分不開的，但在很多高校中，針對課余體育訓練的激勵制度并不完善。高校中教師的付出和收獲并不成正比，因此高校中教師對于課余體育訓練并不積極，專業的教師數量不足；在實際課余體育訓練中學生需要花費大量的時間和精力來參與，但是參與的結果并不能計入體育成績中或是得到的結果和付出不成正比，這都是高校課余體育訓練中激勵機制不健全的表現。在某些高校中有很多體育項目基本就沒有設立，課余體育項目單一；同時在課余體育訓練中還有很多項目的布局不合理，這也是現代高校課余體育訓練不健全的表現。

3.4 學生的參與度不高，積極性不足

雖然很多學生都知道課余體育訓練有利于自己身心健康的發展，但是并不是很重要，這種觀念導致了學生對課余體育活動的態度不積極也不重視。還有學生認為大學生活的過程就是為了更好地適應社會、更好地步入社會，這和體育訓練并沒有太重要的關聯，這也是學生對課余體育訓練不積極的原因之一。在實際的課余體育訓練過程中，會消耗大量的時間和精力，這樣有可能會影響學生專業知識的學習從而使學生放棄了課余體育訓練。

4 針對高校課余體育訓練的建議

4.1 正視高校課余體育訓練的重要性，擺正課余體育訓練的位置

高校體育課程教學的重要組成部分就包含了課余體育訓練，這也是高校教學的基礎之一。第一，高校需要正視課余體育在教學中的作用，正確引導學生開展體育訓練并公平公正地對待每一位學生。第二，高校在設立體育項目時，應設立不同層次的項目使各個層次的學生都可以找到適合自己的體育項目。在教學過程中，教師也需要積極吸收先進的體育知識并教授學生體育理論知識，并正確指導學生做好運動技能和動作，爭取幫助學生養成鍛煉身體的好習慣。

4.2 提高體育教師的教學水平

教師的教學水平是高校開展體育訓練的關鍵，因此想要建設好課余體育訓練就需要更好的體育專業的教師。高校可以通過在專業的體育院校或機構招聘體育教師從而提高高校體育教師的專業程度；同時為在校教師提供最新的體育知識資料和體育教學方法，從而提升教師的教學水平；高校還可以通過定時的培訓，組織體育教師探討體育教學的方法和建議，從而提升現代高校體育訓練的水平和專業度。

5 結語

高校課余體育訓練對于高校和學生身心健康的發展都有著十分重要的作用，高校領導需要重視體育工作的開展，將課余體育訓練落到實處，確保每一位學生健康快樂地成長學習。高校在未來的課余體育訓練發展中，也需要不斷發現問題、正視問題與解決問題。

參考文獻

[1] 周平.高校課余體育訓練制約因素及解決途徑思考[J].青少年體育，2017（12）：116-117.

[2] 譚青巖，劉國忠.普通高校課余體育訓練制約因素分析與對策研究[J].科技資訊，2016，14（13）：106-107.

[3] 錢利安.高職大學生休閑體育制約因素的調查分析[J].高等職業教育：天津職業大學學報，2011，20（6）：80-84.