挖掘資源突破制約農(nóng)村小學(xué)大課間活動開展的瓶頸

陳內(nèi)國

摘 要：翔安區(qū)主要有新店鎮(zhèn)、馬巷鎮(zhèn)、新圩鎮(zhèn)、內(nèi)厝鎮(zhèn)、大嶝鎮(zhèn)等5個行政區(qū)，每個鎮(zhèn)均有數(shù)量不少的小學(xué)，這些學(xué)校分布極為廣泛，且學(xué)校創(chuàng)辦時間長短不一，學(xué)校體育場地、設(shè)施等也不盡相同，這就導(dǎo)致了各學(xué)校大課間活動開展情況存有明顯的差異性。尤其是眾多小學(xué)均存在著“學(xué)生數(shù)多、場地小、器材少”等特點，大大地降低了學(xué)校大課間活動開展的有效性，并成為當今抑制大課間活動發(fā)展的瓶頸。本文從發(fā)揮現(xiàn)有器材“一物多用”功能、鼓勵學(xué)生制作簡易體育器材、充分利用校園現(xiàn)有的場地資源、開發(fā)民間體育活動和新興體育運動資源等方面，提出了解決大課間活動困惑之舉措，旨在讓“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的育人理念全方位地加以滲透與落實。

關(guān)鍵詞：挖掘資源 農(nóng)村小學(xué) 大課間活動 措施

中圖分類號：G521 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（b）-0055-02

隨著基礎(chǔ)教育改革的進一步深入和發(fā)展，上至國家層面，下至是教育行政主管部門、學(xué)校、一線教師、家長都極為重視學(xué)生的體質(zhì)健康工作，尤其對于學(xué)生在體重、肺活量、視力、體能等方面持續(xù)“退化”等缺陷，已引起社會各界的高度關(guān)注，尤其是引起每位教育工作者、體育教師的高度重視，可以說，提高青少年的健康水平已成為當前刻不容緩的緊迫任務(wù)。

大課間活動就是為了增強學(xué)生的體能，促進學(xué)生心理健康，保證學(xué)生“每天鍛煉一小時”的有效方式。可以說，大課間活動是體育課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，這是一項集體性、健身性、趣味性、多樣性于一體的形式多樣、內(nèi)容廣泛及學(xué)生喜聞樂見的體育活動，是促進學(xué)生主動參與體育鍛煉、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情、提高學(xué)生身心素質(zhì)的一種有效手段。

翔安區(qū)教育行政部門自始至終非常重視該區(qū)各校“大課間活動”的開展情況，并三令五申強調(diào)各校要嚴格按照上級文件精神，依據(jù)學(xué)校的實際情況有計劃、有安排、有落實地開展形式多樣且學(xué)生喜歡的大課間活動，各學(xué)校也能積極落實《學(xué)校體育工作條例》的各項要求，并在開展陽光體育工作、提高學(xué)生體質(zhì)健康等方面，取得了明顯的成效。但在取得成績的同時也暴露出許多現(xiàn)實問題，如面對“學(xué)生數(shù)多、場地小、器材少”等實際問題而造成的諸多困惑，已影響到大課間活動的有序開展，下面就如何有效地突破瓶頸展開分析。

1 發(fā)揮現(xiàn)有器材“一物多用”功能

隨著陽光體育如火如荼地開展，該區(qū)大多數(shù)小學(xué)學(xué)校現(xiàn)有器材已遠遠滿足不了大課間活動的需求。為了保證大課間活動能持之以恒地開展，提高學(xué)生對體育鍛煉的積極性和新穎性，各校在盡量配齊、配足國家規(guī)定的體育器材設(shè)施外，教師要想方設(shè)法利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源。如：將小海綿墊平放讓學(xué)生進行跨過障礙練習(xí)，將小海綿墊對折成三角形站立，讓學(xué)生進行跳躍練習(xí)，在墊上進行滾翻練習(xí)，還可讓學(xué)生進行仰臥起坐練習(xí)；利用跨欄架既可以進行連續(xù)跳躍練習(xí)，也可以當作球門讓學(xué)生在小區(qū)域內(nèi)進行“兩人制”“三人制”的足球射門練習(xí)，還可以讓學(xué)生進行鉆欄練習(xí)，把它當作障礙物進行繞欄練習(xí)，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生跨、繞、鉆等動作能力，發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力和靈活性；鼓勵學(xué)生“人手一繩”，并教會學(xué)生充分利用手中的“寶物”進行形式多樣的跳繩練習(xí)，既可以單人跳，也可以雙人跳，還可以根據(jù)人數(shù)的需要，將手中的繩子連接起來，進行3人、4人、5人小組等人數(shù)不一的多人跳，將繩子對折進行跳躍練習(xí)，將繩子打成團并系牢進行投擲練習(xí)，讓學(xué)生在慢跑中帶繩跳練習(xí)，組織學(xué)生進行繩操練習(xí)，將繩子擰成團進行拉繩、拔河比賽等；充分利用學(xué)校破損且報廢的軟式排球、實心球、籃球、排球、足球等，以班級為單位組織學(xué)生進行持球、抱球接力比賽，以小組的形式進行對投練習(xí)，以個人的形式進行擲遠比賽……這種簡單、經(jīng)濟、實用且環(huán)保的體育器材，有效地解決了因器材不足而束縛大課間活動開展的瓶頸，讓每個學(xué)生都能充分地參與到各項活動中。

2 鼓勵學(xué)生制作簡易體育器材

教師要結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的條件，在加大資金投入，改善大課間活動所需的場地、器材的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有資源，善于從生活中就地取材，并鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生利用廢品創(chuàng)新、制作符合大課間活動的簡易體育器材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，解決學(xué)生在鍛煉中因體育器材不足而帶來的困惑。如：將使用過的紙張揉成團并用膠帶加以密封制作成紙球，進行投擲練習(xí)；將家里廢棄的“布料”包扎成球狀進行滾球練習(xí)；將礦泉水瓶裝滿沙子、水等，進行擺臂練習(xí)或“保齡球”練習(xí)；教室內(nèi)的水桶裝沙子讓學(xué)生進行提重練習(xí)；將斷掉的橡皮筋銜接牢固，是學(xué)生進行仰臥起坐抗阻力練習(xí)的有效輔助手段；將破損并報廢的籃、排球裝滿細沙并進行“縫補”，讓學(xué)生進行拋、接、投、甩等練習(xí)；利用自制舊自行車胎進行“滾輪胎”游戲，或進行“搭橋”接力練習(xí)，或開展“看誰投得準”比賽；鼓勵學(xué)生收集“家庭廢棄物”自制跳繩，有的用塑料繩制成輕盈型的小跳繩，有的用舊皮帶制成質(zhì)感型的小跳繩，還有的用麻繩、包裝繩制成環(huán)保型的小跳繩……可謂花樣百出，其樂無窮。

這些器材既實惠又安全，且在練習(xí)中能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的欲望，從事這些項目的練習(xí)所占的場地空間較小，不管學(xué)生數(shù)多或少，均有利于活動的開展與組織，學(xué)生攜帶起來也極為方便，有利于課內(nèi)課外活動的組織與開展，可謂：活動內(nèi)容豐富，練習(xí)花樣新穎，形式不拘一格，大大地豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動了小學(xué)生的體育鍛煉熱情，激發(fā)了學(xué)生主動參與體育鍛煉的樂趣，提高了大課間活動的趣味性、健身性和實效性，促進了身心的健康發(fā)展，增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高了學(xué)生的運動技能。

3 充分利用校園現(xiàn)有的場地資源

當前，翔安區(qū)大多數(shù)的小學(xué)，尤其是農(nóng)村小學(xué)都有著共同的特點，那就是沒有符合標準的、正規(guī)的田徑場，更不用說室內(nèi)館或游泳池等，健身器材也幾乎“一片空白”。面對“僧多粥少”的局面，教師要挖掘并利用現(xiàn)有的場地器材資源，組織開展豐富多彩的大課間活動，以確保學(xué)生體育鍛煉的實效性和活動開展的持久性。

為此，教師要結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有場地的實際，進行全面、詳細、認真的規(guī)劃、測算及備課，并因地制宜，制定好大課間活動場地分布圖，合理分配各個年段、班級活動的場所和練習(xí)的項目，讓每位學(xué)生在有限的空間進行充分的活動；要充分發(fā)揮教師的集體智慧，精心組織，充分利用校園的每個角落，整合各個區(qū)域的鍛煉功能，并采取多樣化的組織形式和練習(xí)隊形，如：根據(jù)學(xué)校自然地形進行慢跑，利用臺階進行跳躍練習(xí)，借助學(xué)校的樹木進行穿梭練習(xí)；學(xué)校四周的圍墻墻壁是學(xué)生從事排球墊球的最佳“伙伴”；下雨天在“架空層”“風(fēng)雨跑道”進行慢跑；在保證安全的前提下，組織學(xué)生在狹隘的廊道上進行拔河比賽、花樣跳繩、踢毽子等活動；在校園較為偏僻的角落，設(shè)置爬竿、肋木、單雙杠等活動項目；將繩子的一端系在排球柱上，一位學(xué)生進行搖繩，其余學(xué)生則進行多樣化的集體跳繩練習(xí)；學(xué)校地面鋪設(shè)的方塊“石板材”是學(xué)生進行高抬腿跑練習(xí)的“天然場所”，等等。這種分散隊形的練習(xí)形式，既解決了學(xué)生練習(xí)時“扎堆”“擁擠”的困惑，又解決了場地、器材不足等弊端，有效地促進了大課間活動的開展，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中享受到體育鍛煉帶來的樂趣和滿足感，促使學(xué)生更加積極主動地參與到日常化的體育鍛煉中。

4 開發(fā)民間體育活動和新興體育運動資源

我國民族傳統(tǒng)體育是一項簡單易行、具有很強的鍛煉價值的運動項目。民族民間特色體育運動在學(xué)生人數(shù)、活動場地、體育器材等方面要求較低，如跳繩、踢毽子、跳橡皮筋、武術(shù)操、拔河、爬桿、呼啦圈、體育游戲等。這些項目不僅深受小學(xué)生的廣泛喜愛，而且很適合大課間活動的開展，作為一名體育教師，要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，充分利用和挖掘民族民間體育活動資源，并有針對、有選擇性地將民族民間體育內(nèi)容引入大課間活動，以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如：跳繩運動配備的器材十分簡單，所需的場地不大，參與人數(shù)不限，且娛樂性很強，是一項老少皆宜的運動，尤其深受青少年學(xué)生的喜愛。跳繩種類繁多有短繩和長繩之分，既有單人跳、雙人跳和集體跳，也有原地跳和跑動跳，還有單搖跳和雙搖跳等諸多方法，而跳法也形式多樣、五花八門，如前后甩、前后交叉、雙搖直飛、八字形集體跳等。這種練習(xí)方法與形式，不僅器材簡單實用，而且不受眾多人數(shù)的限制，也不受小場地因素的束縛，有效地解決了“人數(shù)多、場地小、器材少”等不足，豐富了大課間活動內(nèi)容，有效地促進了學(xué)生運動技能的提升，讓學(xué)生學(xué)會“增強體質(zhì)”的本領(lǐng)，達到強身健體的目的。

此外，教師還應(yīng)重視新興體育運動的開發(fā)和利用，如：將軟式排球引入大課間活動中。軟式排球能改善學(xué)生擊球時的舒適感，同時提高運動的安全性，使更多的小學(xué)生愿意來參加這項運動，其所具有獨特健身的特性，更容易調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅符合新課程的理念要求，彌補學(xué)校傳統(tǒng)體育內(nèi)容趣味性不足的特點，而且有助于學(xué)生達成體育與健康課程目標，促進學(xué)生身心健康得到有效長期的發(fā)展。

總之，在開展課間活動中，面對著“學(xué)生數(shù)多、場地小、器材少”現(xiàn)狀，教師要更加注重活動課程資源的利用與開發(fā)，敢于面對活動中存在著的困難，并結(jié)合學(xué)校的實際，因地制宜、因校而異，大力挖掘、開發(fā)、利用各種有利于大課間活動開展的練習(xí)區(qū)域、活動內(nèi)容和體育器材，將傳統(tǒng)項目、時尚運動、民族、民間傳統(tǒng)項目及快樂體育項目等有機結(jié)合起來，在充實大課間活動內(nèi)容的同時，不斷促進學(xué)生身心健康發(fā)展，達到體育鍛煉的價值和目的。

參考文獻

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