大學體育教學中戶外運動訓練的有關分析

程斌波

摘 要：開展戶外運動訓練可以給予大學生更多親近自然的機會，拓展大學體育的課堂教學時間和空間，強化教學質量和效果。但是當前我國大學體育教學之中，戶外運動訓練教學的開展仍然尚有不足，沒有起到應有的教學效果。本文針對大學體育教學中戶外運動訓練的開展進行了相應分析和探討，望能為相關人員提供借鑒和參考。

關鍵詞：大學體育教學 戶外運動訓練 分析

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0060-02

在大學體育教學過程中，開展體育戶外運動訓練教學，可以更好地引導學生進行體能運動，對于培養大學生的綜合素質能力具有重要作用和意義。當前我國大學體育教學問題頗多，其教學質量和效果受到了嚴重影響和制約，對于教學工作的發展產生了不利影響。因此強化對戶外運動訓練的重視尤為必要，對于促進我國大學體育教學改革工作發展和改革具有重要作用和意義。

1 大學體育教學中開展戶外運動訓練的意義

1.1 激發學生的學習興趣

在當前的大學體育教學中，教學方法的問題逐漸凸顯，大學體育教師主要采用傳統的教學方式進行體育課堂教學，反而忽視了學生的學習意愿和學習感受，導致學生的課堂學習興趣較低，學習效果較差。并且在具體教學時，還存在著教師專業知識不扎實等現象，由于高校的體育教師資源不足，常常會有其他專業的體育教師代上部分體育課程，由于教師的專業素養有限，在教學過程中難以對學生進行有效的教學引導，導致學生學習興趣不足，課堂教學效果受到了較大限制。針對這一問題，大學體育教學中戶外運動訓練的開展，可以有效解決當前建筑工程施工中存在的問題，充分激發學生的課堂學習興趣。在戶外運動訓練過程中，可以開展形式多樣的課堂教學活動，更好地適應學生的體育教學需求，從而激發學生的學習興趣[1]。例如：在進行戶外運動訓練時，可以組織部分男生進行分組對抗訓練，強化教學內容的實際應用；組織女生進行基礎性訓練，使得訓練強度更為適中。

1.2 豐富體育教學內容

大學體育教學中戶外運動訓練的開展，還有利于對體育教學內容的豐富和拓展。在以往的大學體育教學中，課堂教學內容比較局限，注重側重于對學生的體能訓練，反而忽視了對學生綜合素質能力的發展以及團隊意識的培養。通過開展戶外運動訓練，不僅突破了傳統的封閉式體育訓練，讓學校訓練與社會和自然緊密結合起來，對于強化教學工作的發展和進步具有重要作用和意義，使得相應的課程教學體系變得更加完善，對于推進現代大學體育的變革和發展具有重要作用和意義。在進行戶外運動訓練時，還可以進行對運動訓練項目進行拓展，開展一些更富有精神、激情的體育運動，對于培養學生的競爭意識和社交能力具有重要作用和意義。并且在學校體育教學中，學生的體育興趣和愛好各有不同，有些學生比較喜歡籃球運動，還有些學生比較喜歡足球運動，而女生一般都比較喜歡一些較為簡單的體育運動。開展戶外運動訓練更有利于滿足學生的多樣化體育學習需求[2]。例如：學校可以在戶外運動訓練中開設多樣體育教學項目，充分借鑒社會體育運動項目，豐富學生的多樣體育技能。

1.3 提高課堂教學質量

在長期的大學體育教學中，教學問題普遍較多，并且還會受到各種不利因素的影響，導致實際教學效果較差，所以在高校的體育教學過程中，更要注重戶外運動訓練活動的開展和進行，從而有效提升課堂教學質量和效果，促進相應教學工作的發展。文中提到，戶外運動訓練活動的開展可以有效激發學生的體育學習興趣，使學生能夠更好地融入到課堂體育教學活動之中，對于促進課堂體育教學質量的提升具有重要意義和作用。社會體育教學機構的體育教學內容更加豐富，并且其從業人員有著多年的教學經驗和豐富的理論知識，在戶外運動訓練時，還可以充分利用各種社會體育資源對學生進行體育訓練，豐富體育訓練形式，從而有效提升課堂教學質量和效果。在進行戶外運動訓練之前，應先針對學生的體育學習興趣，對教學訓練內容進行改進和創新，編出更為新穎的教學內容和形式，采取多樣化的教學訓練方式，對學生進行體育訓練[3]。

2 大學體育教學中開展戶外運動訓練的有效措施

2.1 深化體育課程建設

為了保障戶外運動訓練教學的正常展開，還應對傳統的大學體育教學進行深化改革，使其更加符合教學需求。第一，在教學目標方面，要設計基本目標和發展目標。其中基本目標是使學生能夠通過體育鍛煉，養成體育興趣，學會基本的體育技能和技巧。發展目標是深化學生的體育技能和技巧，促進學生的長遠發展。第二，在課程內容安排方面，要對傳統的課程內容進行調整和改進，對課外訓練內容進行合理調整，使其能夠更加適應訓練需求，提升課堂訓練質量和效果。同時還可以采用多媒體課件、視頻教學的輔助教學方式，對學生進行合理的訓練指導，引導學生更科學地進行體育鍛煉，提升體育鍛煉效果。

2.2 改進體育教學考評方式

在大學體育教學中開展戶外運動訓練，還要對課堂教學改革方式進行對應的調整。在以往的高校體育教學工作中，其考核方式大都采用成績考核法，以學生的學習成績作為主要的考核標準，對學生進行標準考核。而戶外運動訓練與傳統的課堂教學模式有所不同，所以其教學考核工作的開展也應有所不同。在戶外運動訓練過程中，要注重對學生的學習過程以及訓練效果的考核，保障課堂教學考核的合理性。例如：高校體育教師可以將學生的平時學習、訓練以及課堂出席等情況進行詳細記錄，作為學生的平時考核成績。教師還應對學生每次訓練成果進行考核和綜合分析，保障教學考核的合理性。

2.3 提高對戶外運動訓練的重視

當前戶外運動訓練在大學體育教學中的開展并不如人意，相應的問題還普遍存在，對此必須要注重提高對戶外運動訓練的重視，積極推進相應工作的開展和進行。第一，高校教學管理人員應提高重視，給予體育教師充分的教學自由，支持戶外運動訓練的開展，保障相應教學工作能夠得以正常實施。第二，高校體育教師應提高重視，在進行戶外運動訓練時，認真規劃訓練內容和方式，制定科學的訓練目標，并在教學過程中不斷總結經驗，改進教學方法。第三，強化教學設施建設。戶外運動訓練的開展有賴于戶外體育設施的支持，高校應提高在這一方面的教育經費投入，及時將老舊的體育教學設備更換為新的體育教學設備，促進戶外運動訓練活動的開展和進行。

2.4 提高教師隊伍綜合素質

體育教師的綜合素養是影響體育教學的主要因素，也是阻礙戶外運動訓練正常實施的因素之一。對此，高校應不斷強化師資隊伍建設，提升教師隊伍的綜合素養，促進戶外運動訓練工作的開展和進行。第一，高校應積極引進國內外的優秀體育教學人才，提高教師隊伍的綜合水平和教學能力，同時滿足戶外運動訓練需求。第二，加強對現有體育教師的培訓教育，不斷能提高其專業水平和教學能力。

3 結語

戶外運動訓練在大學體育教學中的應用意義重大，對于激發學生的學習興趣、提升課堂教學質量以及豐富課堂教學內容具有重要作用。高校要注重采取有效的教學策略，推進戶外運動訓練的應用和發展，培養出更多、更優秀的體育人才，促進大學體育教學的發展。

參考文獻

[1] 薛可可.大學體育教學中戶外運動訓練的探究[J].當代體育科技，2016，6（8）：16-17.

[2] 梁廣為.戶外運動訓練在大學體育教學中的實施策略淺述[J].教育科學：全文版，2016（8）：160.

[3] 倪秋月，許昌勇.戶外拓展訓練引入高校體育教學的研究分析[J].青少年體育，2016（7）：123-124.